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课堂教学评价-量-表.
课堂教学评价量表（试行）
学校
?
?
班级
?
学科
?
执教者
?
得分
教学
内容
?
课型
?
日期
?
评价等级
一级
指标
二级指标
?
分值
优
良
中
差
?
教学目标
?
提出明确的目标，知道学什么、怎么学，学到什么水平。
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4
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2
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知识、技能训练到位，注重学习能力、学习习惯的培养。
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2
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学习动机、兴趣、态度、意志、创新情意得以发展。
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3
2
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学生表现
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产生强烈的学习兴趣和探索欲望，从学习中获得成功的喜悦。
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2
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课堂中独立思考的时间和机会多，通过动手、动口、动脑获取知识，形成能力。
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采用自主、合作、探究的学习方式，主动参与学习活动。
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掌握一定的学习方法，能各抒己见，主动发现问题、提出问题，并在教师的指导下探讨、解决问题。
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教师行为
运用现代教育技术等各种手段创设良好的教学情境，组织开展合理有效的学习活动，尊重学生的主体地位。
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4
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正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合，有较为丰富的组织和协调能力。
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能挖掘教材中有利于培养学生创新精神的内容，学习的重点、难点突出，内容符合认知规律。
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善于引导学生主动学习，转变学习方式，指导具有针对性、启发性、实效性，切实提高教学效益。
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反馈面向全体，形式多样，及时有效。采用多种评价手段激励学生的学习。
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教学效果
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课堂气氛民主和谐，学生主动学习，思维活跃。
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4
3
2
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教学的“三维目标”达成度高。
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10
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6
4
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说明
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各项累计达90以上综合等第优；80－89为良；60－79为中；60以下为差。
总 分
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等 第
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评议人______
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