向量减法运算教学反思.docVIP

《向量减法的运算及几何意义》教学反思 育英高中 胡阁 参加本届教学比武大赛，备课时不但想怎么教，我更多是怎么学怎么能让学生活动起来，参与进来怎样设计活动一开始利用动画，引入物理中位移的合成和力的合成，向量加法的三角形法则和平行四边形法则动手与思考结合形成主动学习主动接受，我设计了个探究，让学生合作，共同解决问题。教材分析：《向量法运算及其几何意义》是必修四第二章第二节的教学内容，向量法的三角形法则。本节课是学习平面向量基本慨念之后一节比较重要的课，向量的加法更是后续学习的铺垫，向量加法是线性运算中最基本、最重要的运算减法运算，数乘向量运算都可以归结为加法运算，所以本节课在空间向量与立体几何中着举足轻重的地位。学情分析：学生在上节课中学习了向量的定义及表示，相等向量，平行向量的定义，知道向量可以自由移动，这是学习本节内容的基础学生对数的运算了如指掌，但是对于向量的加法运算，学生可能不明白向量加的道理，为此，我在案例设计中，首先以动画回顾位移、力的合成，让学生体验向量加法的实际含义，明确向量 加法就是物理中学过的矢量的合成，在此基础上归纳总结向量加法的三角形法则，平行四边形法则 本节课教学环节严谨，学案课前预习——课动画引入——探究（个探究问题）——展示——例题精讲——练习——小结在整个教学环节中，让整个课堂更活跃了，更增加了课堂趣味性。还有练习展示答案，可以很清楚的掌握全班同学对本节课所学知识的掌握情况，从而调整课下和下一节的辅导和教学。唯一不足的是，让学生上讲台板演可能更好，这里处理的不够细腻。?总体说这节课比较成功形式上，黑板与多媒体结合有效防止视觉疲劳，动手与思考结合形成主动学习主动接受，老师给予与书本探究结合有利于课后复习和作业。?2、?教学方法采，三角形法则和平行四边形法则 3、?培养目标明确，除了学习物理中的数学外，还参透培养演绎思维，归转化思想。4、扩展到n个向量的情形发挥优秀生的潜力，让大家学有余兴，题目变求解能很好地培养数学思维和解题能力。 5、会用向量法的三角形法则作两个向量的，培养数形结合解决问题的能力通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生向量加法运算，渗透类比的数学