2014-2015学年浙科版必修二生物变异在生产上的应用第1课时教案1.docx

第二节生物变异在生产上的应用设计理念根据高中生物课程标准的四个基本理念,高中生物学教学重在提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习,培养学生的创新精神和实践能力。新课程对生物学教师和生物学教学都提出了新的要求，面对新课程，生物学教师要通力打造一个融启发性、创造性、自主性、交互性于一堂的生物课堂教学氛围。在生物学教学中，如何贯彻并达成新课程倡导的教学理念呢？在教学中认真落实主体性教学，注重课堂动态生成变资源的开发与利用,以切实提高学生的科学探究能力，训练学生科学的思维方法。教学目标1.知识与技能(1)说出人工诱变的方法和诱变育种的主要特点，举例说明诱变育种在农业生产中的作用(2)举例说出多倍体育种的过程和特点2.过程与方法(1)尝试将获得信息用图表、表格的形式表达出来。(2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。3.情感态度和价值观(1)关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。(2)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。教材分析本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。学情分