江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文(下)写作口语交际综合性学习背起行囊走四方学案2.docVIP

写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方2（教师版） 课时安排 第二课时 一．预学导航（学情检测） （一）知识领航 本单元所选的几篇山水游记文，都是历来传诵的名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。 1.《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物, 。 2.《岳阳楼记》范仲淹以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述洞庭湖的大观胜景，着重渲染了一悲一喜的情境，提出了 的崇高思想. 3.《醉翁亭记》欧阳修因参与政治改革而被贬，却以一句 ，表现出了乐观旷达的情怀。 4．《满井游记》是一篇记游小品。作者袁宏道纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有 。 答案要点：寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情先天下之忧而忧，后天下之乐而乐醉翁之意不在酒，在乎山水之间也对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。 从写作上讲，这几篇散文也很有特点，能给我们方面的启发《小石潭记》采用了托物寄情的方法，而《岳阳楼记》则将叙事、写景、议论、抒情相结合，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。《醉翁亭记》采取叙事说明的笔调，全文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境，而《满井游记》以白描的笔法，不堆砌词藻，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。这些写作上的特点，大家在自己的写作中都可以借鉴。 读例文，思考问题。 1.你能理出下面这篇游记的游踪吗？ 2.你觉得这篇游记可供自己借鉴的地方有哪些？ ?悟写法： ?本文按照游览的时间顺序，有条理地记述了小作者游览保国寺的经过，着重表达了游览过程的感受。其中第四段运用对比手法，突出了保国寺所在的南国春天的特色。全文语言流畅，描写游览感受细致，给人以“心”临其境的享受。这是最值得我们借鉴的一个写作特点。 参考提纲： 第一部分（第1～3段）：介绍游览的时间和游览地的概况。 第二部分（第4～6段）：写游览经过和感受。 第一层：写山门所见及所感。（第4段） 第二层：写保国寺内的自然风光，突出“秀气”的特点。（第5段） 第三层：写保国寺的文物价值和游赏价值。（第6段） 第三部分（第7段）：总括全文，自然收尾。 本单元的“写作·口语交际·综合性学习”为“背起行囊走四方”，是一次小型的综合性学习活动。这次活动，提供了四项与旅游文化有关的活动。通过参与这次活动，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解和感想将叙事、写景、议论、抒情相结合? 上海有一座城隍庙，它坐落在著名的豫园，我去过好多次。南京有一座夫子庙，却是第一次去。 今年暑假，爸爸妈妈带我去了南京。爸爸说：“夫子庙晚上去才好看！”于是，我们选了一个傍晚，来到了历史悠久的夫子庙。从“状元楼”入口，我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上，窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。天色渐渐暗下来了，每家商店的屋檐下，亮起了一盏盏大红的灯笼，金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓，给夫子庙增添了节日气氛。爸爸说：“夫子庙天天都在过节，欢迎着中外游客。” 不知不觉，我们来到了秦淮河。河的南岸有一块巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上，更增添了夫子庙的独特风情。河上有一艘艘脚踏的、电动的游船，还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯，浮在水面上，用来点缀秦淮河；河对岸，是一幢幢明代建筑风格的民宅。 我们租了一艘游船，在秦淮河上荡漾了半小时。不知不觉，肚子饿了，我们来到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是细木格子，桌椅是红木的，服务员小姐都穿着漂亮的“古装”。一家三口人只需花上100元，就能品尝十几道小吃。我们一坐下，服务员小姐就端来了“雨花茶”，递给我一本厚厚的菜谱。 “这么多菜！我们肯定吃不了。”爸爸惊叹道。 “少点些菜吧！”妈妈提议，“请给我们介绍一下。” 小姐一一介绍起来：“盐水鸭是南京特产，菊花脑在上海很难吃到，来一盘吧……”这样，我们足足点了15种小吃！一会儿，节目表演开始，首先是民族舞蹈《江南美》，只见三位小姐手拿一块红色手帕，欢快的音乐一响起，她们翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞……当舞蹈结束时，喝彩声和掌声响成一片！ 哦，夫子庙的夏夜，真叫我难忘。 对这篇习作做简单的分析小作者以自己的游