江苏省句容市后白中学2014届九年级下学期历史5月调研考试试题〔word版含答案〕.docVIP

江苏省句容市后白中学2014届九年级历史5月调研考试试题 说明：1．考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。 2．请将答案全部填写在答题纸上，在本试卷上答题无效一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共14小题，每小题1.5分，共21分。 1 A．西周 B．C． D．2．“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。” A．．． D．3．“（宋代”不能够证实该论述的是 A．四川地区出现了世界上最早的纸币．C．．4．“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”是 A B C D 5．某条约规定：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住。该条约是 A．《南京条约》．《马关条约》．《辛丑条约》．12．2014年是第一次世界大战爆发100周年。引发第一次世界大战的导火线是 A．“凡尔赛一华盛顿体系”形成 ．德国突然袭击波兰C． D． 二、材料解析题：本大题共3小题，第1516小题分，第17小题1分，共29分。 15阅读下列材料： 材料一　材料二　(清朝时期)外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性的，仅限于广州一地，且管制甚严。他们不得进入中国内地，种种规章制度专为限制他们的活动范围而定。——【美】基辛格《论中国》 材料三　请回答： 材料一(1分) 材料二反映了清政府实行的什么政策？？(分) (1分)[17．无论是过去，还是现在，乃至将来，中日两国之间的外交关系，对世界历史的发展有着重大的影响。阅读下列材料： 材料一 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，19世纪末日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。 ——　陈冰《作坊里的日本》 材料二 帝国所以向英美两国宣战，实亦为……东亚之安定而出此。……自交战以来，……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。……此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。 ——《日本天皇停战诏书》 材料三 材料四 日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解。中国方面对此表示欢迎。……自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣布结束。 ——1972年中日联合声明 材料五 自1963年至1969年，日本贸促团体在中国举办了三次工业展览会。……中国贸促会先后在东京和大阪、名古屋和北九州，举办了两次综合性的经济建设成就展览会。……互办展览会对于增进两国人民的相互了解，起了巨大作用。……这么多人的互相参观，实际上是一个友好大交流，而且是遍布在各阶层的群众性交流。 ——林连德《当代中日贸易关系史》 请回答： ⑴ 结合所学知识，举1例，证明材料一中日本曾向亚洲“第一位老师”学习的历史。（1分）材料一中19世纪末的“战争”和“不平等条约”分别指的是什么？（2分） ⑵ 材料二中“向英美两国宣战”的事件是什么？（1分）结合所学知识，驳斥材料二中日本向英美宣战的理由。（2分） ⑶ 依据材料二、三，分析中国抗日战争胜利的主要原因和次要原因。（3分） ⑷ 根据材料四，概括导致中日“不正常状态”的历史原因以及结束中日“不正常状态”的政治前提。（2分）依据材料五，概括促成中日两国结束“不正常状态”的因素。（1分）  九年级参考答案