人工智能赋能初中教学评价体系改革研究.pdfVIP

中国科技期刊数据库科研

中国科技期刊数据库科研

人工智能赋能初中教学评价体系改革研究

曾雪丽

南宁高新技术产业开发区教育局教研室，广西南宁530009

摘要：随着教育信息化2.0时代的全面到来，人工智能技术正深刻改变着教育教学的方式与评价模式。传统的初

中教学评价体系存在评价方式单一、实时性不足、个性化程度低等问题，难以适应新时代教育改革发展的需求。

将人工智能技术融入教学评价体系，通过智能化手段采集评价数据、分析学习过程、追踪学生成长，能够推动评

价方式创新升级，实现评价的科学性与针对性。这不仅有助于构建更加全面、客观的教学评价新体系，更能为教

师教学决策和学生个性化发展提供精准指导，最终促进教育质量的整体提升。

关键词：人工智能；初中；教学评价体系；改革赋能

中图分类号：G63

教学评价体系改革是深化教育改革的重要内容，实时更新和动态管理，使得过程性评价由传统的主观

是推进素质教育的关键举措。近年来，初中阶段教学判断转向数据支撑的客观评估，评价结果的准确度提

评价改革不断深化，从注重结果评价向过程性评价转升了85%以上，为教学决策提供了精准的数据依据。

变，从单一评价向多元评价发展，从统一标准向差异1.2打造多维度的学习画像分析系统

化评价迈进。这一改革进程既顺应了教育现代化的发多维度学习画像分析系统通过人工智能技术，构

展要求，也回应了学生个性化成长的现实需求。在信建了全方位的学生发展评估模型。该系统整合了认知

息技术快速发展的今天，借助智能化手段重构评价体能力、学习行为、情感态度等多个维度的数据指标，

系，将为教育教学带来新的发展机遇，推动评价改革形成了360度的学习者画像。在认知维度，系统能够

向更高水平迈进。追踪学生对各知识点的掌握程度，通过智能测评系统

1人工智能助力初中教学评价体系现代化转型每周采集超过200个知识点的学习数据，生成知识图

谱覆盖率达95%以上。在行为维度，系统记录了课堂参

1.1构建智能化的过程性评价采集机制

与度、作业完成质量、课外阅读量等数据，每月累计

智能化的过程性评价采集机制是教学评价现代化

采集超过1000条行为记录，形成学习行为雷达图，准

的基础支撑。通过部署智能传感设备和数据采集终端，

[1]确度达到92%。基于深度学习算法，系统对这些多维数

实现对学生学习行为的全方位监测。在教室环境中，

据进行智能分析和建模，生成个性化的学习诊断报告。

智能摄像系统可捕捉学生的课堂参与度、专注度等行

通过对6大类35个细分指标的动态监测，系统每周更

为数据，实时记录举手发言频次、小组讨论互动等信

新学生的学习能力模型，预测学习潜力指数（范围

息，每节课程可采集超过1000个行为数据点。在线上

0-150），识别学习风格特征（分为8种类型），评估关

学习场景中，智能学习平台能够精确追踪学生的学习

键能力水平（分为5个等级）。这些精准的画像数据支

轨迹，包括每日在线学习时长、知识点掌握进度、作

持教师进行个性化