2015-2016学年鲁科版化学选修三原子结构与元素性质第2课时教案.doc

2015-2016学年鲁科版化学选修三第1章第3节 原子结构与元素性质第2课时元素的电负性及其变化规律 【教学目标】1.了解电负性的概念及内涵； 2.认识主族元素电负性的变化规律并能给予解释。 3.了解化合价与原子结构的关系。 【教学重点】电负性概念及其变化规律。 【教学难点】电负性变化规律 【教学媒介】多媒体演示 【教学方法】诱导——启发式、演绎推理和逻辑探究相结合教学 【教学过程】 教 学 环 节 活 动 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一 、复习旧课 2分钟 第一电离能的变化规律，并解释为什么N的第一电离能大于O的第一电离能 学生回答问题 复习强化上一节课的知识点 二 联想·质疑 3分 钟 电子亲和能 第一电离能是原子失电子能力的定量描述，那么原子得电子能力的有如何用定量去描述呢？ 阅读电子亲和能 引起学生知识的冲突，激发学习动机 找出电子亲和能的变化规律 学生讨论：没有规律 研究电子亲和能没有太多的意义 ?三、 新 课 20分钟 1.电负性的概念 思考与交流： 1、电负性的概念： 2、电负性的数值： 3、电负性的意义： 学生自学回答问题 1、元素的原子在化合物中吸引电子能力的标度。 2、以氟元素的电负性数值为4。无单位。 3、（1）、电负性越大，表示其原子在化合物中吸引电子的能力越强，反之越弱。 （2）、电负性大于2的元素大部分为金属元素，小于2的元素大部分为非金属元素。 （3）电负性大，元素易呈现负价；电负性小的元素易呈现正价。 （4）判断原子间成键的类型。一般两元素电负性的差值大于1.7，易形成离子键，差值小于1.7，易形成共价键。 培养自学能力 2.电负性的变化规律 读图，找规律 同周期，从左到右： 电负性依次增大 同主族，从上到下： 电负性依次减小 培养读图能力和分析归纳的能力。 化合价与电子排布的关系 3.电负性的意义 元素的最高正价等于它所在的族序数（除族和0族外） 反映了原子间的成键能力和成键类型 阅读课本总结规律： 1.一般认为： 电负性大于2.0的元素为非金属元素 电负性小于2.0的元素为金属元素。 2.一般认为： 如果两个成键元素间的电负性差值大于1.7，他们之间通常形成离子键 如果两个成键元素间的电负性差值小于1.7，他们之间通常形成共价键 3.电负性小的元素在化合物中吸引电子的能力弱，元素的化合价为正值； 电负性大的元素在化合物中吸引电子的能力强，元素的化合价为负值。 四 、 概括整合 ?5 分钟 电负性的概念 电负性的变化规律 电负性的意义 分析第一电离能的数据与电负性的数据的关系，将电负性与第一电离能变化规律的统一起来 学会比较学习 【板书设计】 二、元素的电负性及其变化规律 电负性的概念 电负性的变化规律 3. 电负性的意义