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高3数学个人的教学改进措施
高三数学个人的教学改进措施
李虎林：
由于奥班的数学教学与普通班不同，现在进行的是第二遍一轮复习，所以进行以下改变：
1、本遍复习采用分层次教学，基础稍差的学生结合《步步高》巩固基础，尖子生在打好基础的前提下以《十年高考》为主，重点进行章节总结。
2、注重平时的规范训练，除周周练外每周进行一次规范训练（以38套上的解答题为主），并对全员导师制的学生面批面改。
3、对尖子生保证一周一指导，随时了解学生的学习情况，并给出具体的指导建议。
刘振锋：
1、加强研究研究《新课程标准》，进一步明确复习教学要求研究高中数学教材。处理好教材与教辅资料的关系重视基础知识与培养能力的关系研究新课程地区高考试题，把握考试趋势特别是山东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷研究高考信息，关注考试动向研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系.?
认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。帮学生分析探求解题思路，分析错误原因，吸取教训，适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。
强化数学思想方法在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。?
张书霞：
加强作业的检查力度，关键要注意学生的做题质量（特别是爱偷懒的学生）。
课堂上通过多提问提高学生课堂听课的效率。
每次周周练后，重点帮助分析尖子生的失分原因，帮助差生提高基础题的解题能力，还要认真分析全员导师制所分给的学生的做题情况。
曹秀芬：
重视学生的个别差异，实行分层教学。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系.认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学
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