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班级管理是一门艺术 人常说：班主任是世界是上最小的主任，是学校里最苦的岗位。的确如此，班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要具备一定的组织管理能力。对此我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，但更多的是成功的甘甜。 班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来？它源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。在这一方面，我又特别注重接任一个新班级前期的思想工作各种习惯的培养。这一阶段的效果如何，直接影响以后各项工作的开展。因为，一种坏习惯、坏风气，一旦形成，要想改正它，需要花很大气力，那么，我们为什么不一开始就做好它呢？其次，培养学生的集体荣誉感，让学生把班级、学校当成自已的家。每个人的一言一行，一举一动不仅是个人行为，而且也影响到集体的形象，使学生在无形中感觉到有一种约束力在制约着自己的行为。在活动中发扬团结合作的精神，增进同学间的感情，让每个学生都能融入到集体中，明白“班荣为己荣，班衰为己耻”的道理。　　 　　　　 95分以上，以后可以不做家庭作业，结果六（4）班95分以上就有28人。当然了，对于学生来说，长期不做作业肯定是不行的，不做作业只不过是暂时的，下次考试题出难点，成绩下降，你不还得做作业吗？这就是骗的艺术。