湘美版三年级美术上册《1. 老师，您好》教学设计.docx

湘美版三年级美术上册《1.老师，您好》教学设计

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教学内容

湘美版三年级美术上册《1.老师，您好》教学设计，主要围绕“老师”这一主题，引导学生通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情。教材内容主要包括：欣赏不同风格的老师画像，分析老师的形象特征；学习绘画老师的方法，如面部特征、发型、衣着等；创作自己的老师画像，并附上一句祝福的话。

教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和绘画技巧，引导学生关注老师的细节特征，如眼神、表情、发型等，以及老师的职业特点。同时，教师还要引导学生学会表达对老师的敬意和感激，培养他们的感恩之心。

在评价环节，教师要关注学生的绘画表现，鼓励学生发挥创意，尊重他们的个性化表达。此外，还要关注学生在祝福语上的表达，确保内容温馨、真诚。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、创造力素养和人文素养。

1.审美素养：通过欣赏和分析不同风格的老师画像，引导学生感受美的多样性，提高审美能力。

2.创造力素养：在学习绘画老师的方法的基础上，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的老师画像，培养学生的创新思维。

3.人文素养：引导学生关注老师的细节特征和职业特点，培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养感恩之心。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在二年级的美术课程中已经学习过人物画的基本技巧，如线条、色彩、比例等，能够运用简单的线条和颜色来描绘人物形象。此外，学生在生活中对老师有一定的了解和情感，对表达敬意和感激有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对绘画仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力上，学生能够跟随教师的指导，掌握绘画的基本技巧。在学习风格上，学生偏向于实践操作和合作交流，希望能够通过实际操作来提高自己的绘画能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画老师的过程中，学生可能会遇到如何表现老师的特点和气质的困难。此外，如何将内心的感激之情通过绘画和祝福语表达出来，也是学生面临的挑战。教师需要引导学生观察和分析老师的特征，提供适当的绘画建议，并鼓励学生真实地表达自己的感情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版三年级美术上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：

a.收集各种风格老师的画像图片，用于引导学生欣赏和分析。

b.提供老师的人物形象模板，帮助学生更好地描绘老师的面部特征和发型。

c.准备不同颜色和材质的画纸、画笔、颜料等绘画材料，以满足学生的创作需求。

d.收集老师的工作场景图片或视频，帮助学生了解老师的职业特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生互相学习和交流。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和优秀作业。

c.在教室墙壁上贴上学生作品的展示板，鼓励学生展示自己的创作成果。

d.在教室内准备画架或画板，方便学生进行现场创作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、步骤演示、学生作品展示等，以便于学生更好地理解和跟随教学进度。

6.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括绘画技巧、创作建议等，帮助学生进行自主学习和创作。

7.学生作品评价表：准备评价表，用于对学生的作品进行评价，包括绘画技巧、创意表现、祝福语内容等方面。

8.安全提示：在教学过程中，教师应提醒学生注意绘画材料的安全使用，避免误食或误伤。

9.环保意识：教育学生在创作过程中注意节约使用绘画材料，避免浪费。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老师尊敬和感激的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师的重要性吗？老师在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受老师的工作和贡献。

简短介绍老师的形象特征和作用，为接下来的学习打下基础。

2.老师形象特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的形象特征和职业特点。

过程：

讲解老师的形象特征，包括面部特征、发型、衣着等。

详细介绍老师的职业特点，如教书育人、关爱学生等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何表达对老师的尊敬和感激。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一