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鼓励初中生参与影片制作以展示反欺凌观点

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：反欺凌观点影片制作

2.教学年级和班级：初中二年级一班

3.授课时间：本周三上午第三节，45分钟

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.理解欺凌的概念、类型及危害。

2.结合课本内容，探讨反欺凌的重要性。

3.引导学生运用创意影片制作技巧，表达反欺凌观点。

4.培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学过程：

1.导入：通过案例分析，让学生了解欺凌现象及其危害。

2.讲解：回顾课本内容，引导学生认识到反欺凌的重要性。

3.实践：分组进行影片制作，每组需围绕反欺凌主题进行创意构思、剧本编写、拍摄和剪辑。

4.展示：每组展示作品，进行互评和教师点评，总结反欺凌观点。

5.总结：强调反欺凌意识，鼓励学生在日常生活中践行。

教学资源：

1.课本：《道德与法治》相关章节。

2.影片制作器材：手机、摄像机、电脑等。

3.辅助材料：剧本模板、拍摄技巧资料等。

作业：

1.完成影片制作，提交作品。

2.结合课程内容，撰写一篇关于反欺凌观点的短文。

核心素养目标分析

本课程以反欺凌观点影片制作为载体，旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习欺凌的类型及危害，使学生认识到反欺凌的重要性，激发其关爱他人、维护社会公正的责任意识。

2.创新精神：鼓励学生在影片制作过程中发挥创意，设计出具有独特视角的反欺凌作品，培养其创新思维。

3.团队协作能力：分组合作进行影片制作，培养学生沟通、协调、合作的能力，使其在团队中发挥积极作用。

4.批判性思维：引导学生对欺凌现象进行深入思考，分析问题，提出自己的观点，并运用影片形式进行表达，提高其批判性思维能力。

5.信息技术素养：学会运用现代信息技术手段，如手机、摄像机、电脑等，进行影片制作，提高学生对信息技术的应用能力。

6.自主学习能力：课程实践中，鼓励学生自主探索、解决问题，培养其自主学习能力。

本课程紧密联系课本内容，注重培养学生的社会责任感、创新精神、团队协作能力、批判性思维、信息技术素养和自主学习能力，为新课程改革背景下的初中生核心素养提升奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解欺凌的概念、类型及危害：这是本节课的核心内容，学生需要掌握欺凌的基本知识，为后续反欺凌观点的表达奠定基础。

举例：讲解不同类型的欺凌（如言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等），并分析每种欺凌对受害者及周围人的危害。

（2）反欺凌观点的表达：学生需要学会如何将反欺凌观点通过影片制作技巧进行有效表达，使观众能够感受到反欺凌的重要性。

举例：通过影片中的角色表演、对话、场景设置等手法，展现反欺凌观点。

（3）团队协作能力：学生在分组进行影片制作过程中，需要学会如何与他人合作，共同完成任务。

举例：分配任务、沟通想法、协调拍摄进度等。

2.教学难点

（1）创意构思：对于初中生来说，如何将反欺凌观点融入影片制作中，进行有创意的构思，是一个难点。

解决方法：提供一些案例供学生参考，引导学生进行头脑风暴，激发创意。

（2）剧本编写：将创意转化为具体的剧本，明确角色、情节、对话等，对初中生来说有一定难度。

解决方法：给出剧本模板，指导学生按照模板进行编写，注重角色塑造和情节设置。

（3）拍摄与剪辑技巧：掌握拍摄与剪辑技巧，使影片更具观赏性和感染力，是学生需要克服的难点。

解决方法：提供拍摄与剪辑技巧的参考资料，进行示范教学，让学生在实践中逐步掌握。

（4）批判性思维：在分析欺凌现象时，学生需要具备批判性思维，提出有深度的观点。

解决方法：引导学生从不同角度分析问题，进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。

（5）信息技术应用：在影片制作过程中，学生需要掌握一定的信息技术，如拍摄、剪辑等。

解决方法：提供技术指导，让学生在实践过程中不断尝试、学习和提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《道德与法治》教材，以便在课程中直接查阅与反欺凌相关的章节内容。

-准备课程相关的学习资料，包括欺凌类型的定义、反欺凌的策略和方法的简要说明。

2.辅助材料：

-收集和整理与反欺凌相关的图片、图表和海报，用于课堂展示，增强学生对欺凌现象的认识。

-挑选一些具有教育意义的反欺凌视频短片，作为课堂讨论的案例，帮助学生理解反欺凌的重要性。

-准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便在课堂上播放视频和展示辅助材料。

3.实验器材：

-由于本课程涉及影片制作，准备相应的拍摄器材，如智能手机、摄像机、三脚架等。

-确保计算机房的电脑安装有影片编辑软件，如Adobe