青岛版信息技术7年级下图像处理教学设计.docVIP

青岛版信息技术7年级下图像处理教学设计.doc

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青岛版信息技术7年级下图像处理教学设计

课题:图像处理(青岛版) 授课人:高密市银鹰文昌中学 李言发 教学目标: 知识目标:熟悉Photoshop7的基本功能,熟悉图像抽出、图片合成的过程和作用,学会进行图像的打印设置。 技能目标:能熟练正确地进行图像抽出、图像合成操作,能正确地完成图像打印设置。 情感目标:体验PS的强大功能,感受图片处理的神奇魅力,体验图像处理操作过程,培养注意观察的好习惯,树立正确的审美观 教材分析: 本课是青岛版七年级下册第3单元多媒体素材的采集与加工中的图像处理部分,本部分主要是培养学生的图像处理能力,让学生在初步掌握的前提下,在自身兴趣的引导下去处理一些图片。 学情分析: 初一学生经过之前办公软件的学习,已经基本掌握了软件界面的组成,对Photoshop这一款新的软件学习起来也会比较容易,本节课利用一些学生感兴趣的实例引导学生来学习一些基本的PS技能 ,相信学生学习兴致非常高,另外在实际的授课过程中会根据学生的差异性分层次设置实践任务。 重难点: 本课重难点是图像抽出、图像合成的操作方法。 教学方法: 任务驱动教学,学生自主学习、小组合作交流 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 导入新课: 师:去年出现了一个网络名人“犀利哥”引起了网友的关注,众网友纷纷恶搞,下面我们一起来看看具体效果是怎样的。你觉得这些图片是怎么来的呢? Photoshop可以很方便的完成图片的处理,让我们一起用ps来恶搞吧。 展示本节课学习目标。 1.知识目标:熟悉图像抽出、图片合成的过程与作用,学会进行图像的打印设置 2.技能目标:能熟练正确地进行图像抽出、图像合成操作,能正确地完成图像打印设置 3.情感、态度与价值观目标:体验图像处理的操作过程,感受图像处理的技巧和魅力,培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习能力 学生回答 找一名学生读 创设情境,设置任务,激发学生兴趣及求知欲 让学生了解学习目标,有目的的探知 3分钟 打开photoshop,了解基本功能 开始——程序——adobe photoshopcs ,窗口组成:工具栏,选项栏,导航器等项目。 介绍是魔术棒和套索工具 文件的保存方法,默认的保存文件是PSD文件,文件——存储为web所用格式 图像的抽出与合成: 实践任务一:请将图片“儿童”中的小孩单独提出出来。 参考教材上第一页的方法。 方法:1.打开儿童图片 2.滤镜——抽出对话框 3.利用边缘高光器选择儿童的边框。 4.单击工具箱中的填充工具按纽,单击图形中希望保留的区域。 5.预览后将图片保存为“儿童抽出” 哪位同学还有其他抽取图像的方法呢?(磁性套索的方法也可以快速的完成图像的抽出) 练习提高:请将“犀利哥”的头部提出出来。 请完成的小组选一各同学展示他的提取效果。 实践任务二、将抽出的儿童图片和“奎文阁”合成一别图像。 方法:1.打开两副图片; 2.单击“魔术棒工具,单击儿童图片的白色背景,右击——在快捷菜单中选择反选 3.单击编辑菜单中的复制命令 4.选择“奎文阁”图片,执行编辑菜单中的粘贴命令, 5.适当调整小孩位置和大小,达到满意效果。 探究提高:让我们一起恶搞犀利哥吧。可以利用提供的图片进行操作,也可以自己上网搜索你想要的图片。请小组同学完成后选出最具代表性的作品展示给大家看。 自学图像的打印 参考教材第二页完成打印设置,如果有条件的同学可以回家打印出你的代表作。 方法1.文件——打印与预览 2.文件——页面设置——设置打印图像用的纸张和打印机等。 3.文件——打印(在有打印机的情况下可以选择)。 五、课堂小结: 本节课我们一起学习了利用PHOTOSHOP进行了图像的抽出和图像的合成,希望大家保持兴趣,继续学习,我们看到的图片并不只是这样简单的处理。 了解ps的窗口组成 学生自学完成操作 按照提示自主学习,小组合作交流完成任务 完成任务后小组交流操作方法(完成快的同学可指导、协助小组内其他同学) 按照提示自主学习,小组合作交流完成任务 完成任务后小组交流操作方法(完成快的同学要指导、帮助组内其他同学 学生演示 完成任务后小组互助、交流操作方法 学生讲解、演示 自学完成 一起梳理知识 了解PS的基本窗口组成,一些基本工具的使用 合成图像的第一步操作,图像的抽取 多种方法完成同样的操作,如果学生不知道套索的用法,可以在适当的提示下让学生自己去学会使用方法 合成的关键是插入图片的大小与位置调整 兴趣是学生最好的老师,让学生自己去做,相信会做出好的作品 图像的打印部分学生自学即可完成 小结

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