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静电的故事教学描述 一、教学目的 1.知道什么叫静电。 知道什么叫物体带电和摩擦起电。 　　2.认识自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。 　　3.会用验电器判断物体是否带电。 二、准备 玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干，医用输液管，水，玻璃板，电吹风。 在进行实验之前，先使用电吹风将实验物品烘干燥。 三、教学过程( 蓝色字体为老师的讲词、红色字体为小结重点、黑色字体为实践性环节 ) （一）、教学引入 同学们，刚才在我们的展厅里参与了一非常有趣的展品叫做“怒发冲冠”。下面为了加深大家对“怒发冲冠”的印象，我为大家制作的一个动画小片。请看大屏幕。 播放【怒发冲冠flash】 同学们相信大家现在都对“怒发冲冠”有了一个生动的印象了。那为什么会产生怒发冲冠的神奇现象呢？ （此时请至少3位同学回答，回答要点：头发带上了静电） （二）、正式教学 1、静电是怎样的？ （因为带上了静电）嗯，同学们都很聪明，但是学习要刨根问底，有谁知道什么是静电，而静电又是怎样的呢？好吧。让我们从一系列实验中去寻找答案吧。 最后让我们一起解开怒发冲冠的谜底。不过在学习静电的相关知识前，老师要考考你们，看看你们是不是聪明的小朋友。我们来做一个小游戏。 进行【静电游戏】引水入瓮（让同学们思考不如何不移动导管和杯子，将小水流引人杯子，最后来老师用带静电的物体吸引小水流入杯子里。使用工具：干净卫生的输液瓶子，干净卫生的医用输液管、杯子。） 是不是很神奇，其实啊就是因物体带上了静电了，才可以吸引小水流。事实上带上静电的物体还可以吸引其他的东西哦。我需要两位小朋友上来帮帮忙。谁愿意上来呢？ 实验一 静电的特点（老师指导两个小朋友进行实验） 　　①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，，观察现象。（学生1进行） 　　②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，，观察现象。（学生2进行） 我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都能怎样呢？恩，对了，具有了吸引轻小纸屑的性质。接下来呢，我们进行第一个小结。 　　小结1 物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了静电，或说物体带了电荷。 　　习惯上把带了电的物体叫做带电体。 　　2、验电器与两种电荷 　我们已经知道了什么叫带静电现象，而且知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ （请同学们举手表态，觉相同的请举手，觉得不同的请举手） 接下来我们将用验电器来解开这个问题。这个东西就叫验电器，它可以检测物体是否带有电荷。它的使用非常的简单，大家可以看到它的里面有一个活动金属薄片，当这块薄皮张开了一定角度时候呢，就证明物体带了电荷，如果薄皮没有张开,就证明物体没有带电荷。好，我们就让两个同学上来试试。 （两个同学，一个拿带电体，一个拿不带电荷的物体，靠近验电器观察实验现象。）演示实验【验电器】验电器可以检验物体是否带电。 好，两位同学请留步我们已经知道验电器是怎么使用的了。下面我们就利用验电器来看看毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是否相同。我还需要两位同学上来帮忙哦，接下来的实验需要的同学必须是配合默契的，所以要找两位好朋友上来哦。哪两位是好朋友的举手吧。 实验二用验电器证明两种电荷的存在。(老师将学生四人分成两组配合进行) ①先将毛皮摩擦过的橡胶棒靠近验电器金属箔片张开，再拿多一根毛皮摩擦过的橡胶棒一起靠近验电器金属箔片张开角度更大。（第一组做） ②先将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器金属箔片张开，再拿多一根丝绸摩擦过的玻璃棒一起靠近验电器金属箔片张开角度更大。（第二组做） 同学们，这两个实验现象说明什么呢？大家知道两根橡胶棒都是用毛皮摩擦过的，它们所带的电荷是一样的，而两根玻璃棒都是用丝绸摩擦过的，它们所带的电荷也应该是一样的，所带同样电荷的物体靠近验电器时验电器的金属箔片张开角度更大。 下面，请一位拿丝绸摩擦过的玻璃棒的同学和一位拿毛皮摩擦过的橡胶棒的同学，继续下面的实验，让我们拿一根玻璃棒和橡胶棒靠近验电器试试。 ③先将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器金属箔片张开，再拿多一根毛皮摩擦过的橡胶棒慢慢靠近验电器金属箔片闭合了。(两个同学配合进行) 这又说明什么呢？我们可以看到验电器金属箔片闭合了，这就说明被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同，而验电器金属箔片闭合了可以说明物体不带电了，这就是说被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷放在一起，就会中和了也就是说会不带电了。 那这两种电荷究竟叫什么呢？让我们进行第二个小结。 小结2 正电荷和负电荷放在一起会中和。 　　正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。 负电荷：指被毛皮摩擦过