第二章〔化学反应与能量〕学案.docVIP

第二章第一节化学能与热能 第1课时 一、学习目标： 知识与技能 1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。2．形成吸热反应和放热反应的概念。 过程与方法 具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。 2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。 情感、态度与价值观。 1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 3. 有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识 二、学习重、难点： 化学键与化学反应之间的内在联系。 三、学习过程 （预习教材P32~ P33，找出疑惑之处） 物质中原子之间是通过_________相结合的。当物质发生化学反应时，断开反应物中的化学键要 能量，而形成生成物的化学键要 能量；化学键的_______和________是物质在化学反应中发生能量变化的主要原因。所以说，物质的化学反应与体系的_________是同时发生的。 2．各种物质都储存有__________，不同物质不仅组成结构都不同，所包含的化学能也______________。 3．一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，决定于 。 具体情况: a 反应物的总能量 生成物的总能量，则化学反应放出能量； b 反应物的总能量 生成物的总能量，则化学反应吸收能量。 4．下列图示为放热的是_______，吸热的是______ 知识点一 化学键与化学反应中能量变化的关系 1．[分析]2H→H2中能量变化？ 1mol H2中含有1molH－H，在250C 101kPa条件下，由H原子形成1molH－H要_______436kJ的能量，而断开1molH－H重新变为H原子要_______436kJ的能量。 [类比分析]CH4→4C+4H（吸收4mol×415kJ/mol=1660kJ） 2．拆开1mol H2吸热436kJ，拆开1mol Cl2吸热243kJ，形成1molHCl放热431kJ，试推测氢气和氯气反应生成氯化氢的反应是吸热反应还是放热反应？ 3．已知：H2(g)+ O2(g)=H2O(g), 反应过程中 能量变化如图。问： （1）a、b、c分别代表什么意义？ a b c (2)该反应是放热还是吸热？ 4. 思考与交流（教材32页） 迁移应用 1． 判断正误： (1) 已知由石墨转化为金刚石时需吸收能量，则等物质的量的石墨比金刚石的能量低，所以石墨比金刚石稳定些 (2) 吸热放热通常可由反应条件决定，如需加热的反应一般是吸热反应 。 (3 等物质的量的硫蒸气和硫固体分别燃烧，后者放出热量多。 1.化学键与化学反应中能量变化的关系 2. 反应吸收能量还是放出能量的原因 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：6分钟 满分：10分）计分： 1．下列说法正确的是 A. 物质发生化学反应都伴随着能量变化 B. 伴有能量变化的物质变化都是化学变化 C. 在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量与生成物的总能量一定不同 D. 在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量总是高于生成物的总能量 化学能与热能 第2课时 学习目标： 知识与技能 1、通过化学能与热能的相互转变，理解“能量守恒定律”，初步建立起科学的能量观，加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识 2、了解吸热反应和放热反应。知道常见的吸热反应和放热反应。 过程与方法 通过三个实验，理解化学反应中能量的变化主要表现为热量的形式，提出化学能与热能的探究性问题 情感、态度与价值观 感知生物体内生命活动过程的能量变化、能源与人类社会发展的密切关系，逐步形成可持续发展意识 二、学习重、难点： 化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化,中和热及其测