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体育课上怎样激发学生学习兴趣 　　【摘要】爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。只有引发了学生的兴趣，激发了学生的学习热情，才会有良好的教学质量与效果。兴趣是小学体育课堂的生命。我在教学质量实践中体会到：创新、求活、乐趣是兴趣教学的有效途径。 　　【关键词】体育课堂;创新;求活;乐教;学习兴趣 　　 　　学校教育对象的特殊性，我校今年全面提高教育教学质量的形式，决定了体育课的任务不仅要提高体育课堂质量，还要调节主课学习压力，而小学生较强的兴趣迁移性和初步的自觉意志力，又增加了体育教学的难度。怎样调动每一位学生的学习兴趣，让他们主动积极地学习，提高体育课堂的质量和效果呢？ 　　 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。只有引发了学生的兴趣，激发了学生的学习热情，才会有良好的教学质量与效果。兴趣是小学体育课堂的生命。我在教学质量实践中体会到：创新、求活、乐趣是兴趣教学的有效途径。 　　 　　1 以创新来吸引学习兴趣 　　 　　新异事物可以引起学生的探究活动，新奇的刺激是引起学生学 　　习兴趣的有效方法。我在教学实践中力求依据体育教学规律，从内容到形式诸方面变换出让学生耳常新的教学教程，是教学充满发生机和活力。内容上，我在教学中坚持同一活动设置不同的练习方法，基本部分根据课的内容，穿插一些体育新闻、最新健身方法等等，学生情绪就很高涨。如我在进行跳高教学之前，给学生介绍俯卧式、背越式的跳法并讲明它们与跳高记录刷新的关系，介绍我国世界记录保持者――朱建华的有关事迹，让学生不但明白跳高姿势在成绩提高中占有重要地位，而且明白心理素质在比赛中的重要性，培养学生自尊心和自信心，而且增强了体育课的趣味性。 　　形式上，我在教学中力争根据学生的实际情况，多层次地因材施教，让学生在常新的氛围中得到锻炼，体验到成功的喜悦，保持较高的学习兴趣。如：进行跑的训练时，我不但采用体能分组、异质分组、男女让跑的分组练习方法，而且设置原地小步跑、高抬腿结合摆臂跑、跨步跳、分组跳、接力跑等多种手段。学生就感到饶有兴趣、尝新常做、积极锻炼。 　　 　　2 以求活来激发学习兴趣 　　 　　 新颖、有趣、活泼多样的教学方法，常给学生耳目一新之感，能激发学生的学习热情放在设计的场地上，让学生尝试投掷自制和小沙包。先将沙包沾上石灰粉，然后投。轻松、愉快的教学环境中，学的所得，练有所获，精神上得到享受和乐趣。如将沙包向靶环投掷，看谁投得准。投出的小沙包在空中五颜六色，引起他们投掷的兴趣。在投掷教学中，为了提高投掷和精确度、发展灵敏协调素质，我自制了黑板靶环。 　　 又如立定跳远练习时，我用动物的形象去启发他们，先让学生想一想、说一说“兔子是怎样跳的”，并自动练习，然后进一步指导、示范跳的要领，学生学习积极性就高涨了。 　　 　　3 以乐教来培养学习兴趣 　　 　　 寓教于乐、让学生在轻松愉快的气氛中完成练习任务，让学生时刻体会到成功的喜悦，培养自信心、自豪感，会使学生对体育产生浓厚的兴趣、取得事半功倍的教学效果。 　　今年我的公开课中，设置了游戏（大鱼网）――自编垫上操――游戏（急摸五官）――前滚翻练习――游戏（哈哈笑）――前滚翻练习――放松活动（自编韵律操）几个环节。在大鱼网游戏中即使学生身体各部位得到了充分活动，有培养了学生团结协作的精神，同时活跃的氛围减轻了学生上公开课的心理压力；在“急摸五官”游戏中练习了学生的反应能力，集中了学生的注意力；在“哈哈笑”游戏中驱散了学生的学习紧张感、乏味感；韵律操让学生在悠扬的乐曲中翩翩起舞，放松身心，在欢快的气氛中结束。学生兴趣盎然课堂效果就很不错。 　　总之，在体育教学中要想激发学生学习兴趣，从创新、求活、乐教几方面入手，通过严密的组织教学，是体育课严而不死、活而不乱，在生动活泼的教学过程中，身体素质得到提高、机能得到改善、思想得到教育、意志得到锻炼，真正达到乐教、乐学的育人目的，圆满完成体育课教学任务，让兴趣教学落到实处。 　　 　　参考文献 　　［1］ 《体育新课程标准》 4