综合实践活动–学校课程实施方案.docVIP

综合实践活动、学校课程实施方案 龙泉镇满贡小学 一、课程开设的基本条件： 由于我校地处农村，学校本着回归真实生活，课程资源的特色。只有了解自己土地的人，才有自己茁壮成长的理由，就如同树木有根，河流有源，无论孩子成人后留在家乡，还是走出，他们心中都会装着一个雪山、森林、溪流与动物组成的故乡世界。倡导在快乐中学习，在体验中感悟，注重活动设计，鼓励学生探究创新。结合学生具体形象思维为主的认知旋律，充分挖掘教育资源，将基本的授课与丰富多彩的校本性实践活动融合。有问有答，有学有玩，这种互动性的教学方式，既充分发挥了学生的积极性与创造性，又使他们成为活动的主体。培养学生热爱的情怀。—即墨》《即墨地图》 《即墨特产》 下学期： 了解即墨的特产：即墨麻片、即墨老酒、即墨兰村狗肉、白庙芋头、七级猪肉、留村猪蹄、下疃烧肉、鏊福绿茶等。培养学生热爱家乡的情感 二年级 家乡文化 知道自己家乡的有名旅游景点：马山石林、田横岛、天井山、天泰温泉、华山乡村俱乐部、鹤山风景区、蔬菜科技示范园。小商品城、青岛服装批发市场等。培养学生热爱家乡的情感 纪涛 于普晓 9课时／学期 《温泉》 《鹤山》 《田横岛》 《马山》 《天井山》 《即墨小商品城》 《青岛服装批发市场》 三年级 家乡文化 上学期： 了解家乡即墨饮食文化，知道即墨的名菜，如：即墨水煎包、窑头扒鸡等，了解沿海城市的海鲜饮食文化，知道即墨6大特色小吃。 纪涛 于普晓 9课时／学期 《饭桌上的海鲜》 《即墨十大名菜》 《即墨特色小吃》 《即墨六大乡土名吃》 下学期： 知道即墨民俗风尚，山庙会 《天后圣母的传说》 《元宵节踩街》 《田横祭海民俗文化节》 《马山文化旅游山会》 《天井山庙会》 《东京山庙会》 剪纸画 上学期： 1、初步了解简笔画概念、特点、绘画要素 2、了解简笔画的造型原理 3、了解简笔画选择角度，显示结构特点 4、初步开始简笔画的点、线、形的练习。 纪涛 于普晓 蓝恭初 9课时／学期 校本课程-《剪纸画》 下学期： 1、学习简笔画的分解组合法。 2、会画各类动植物，如花、树、鸡、狗、猫等。 3、能熟练用剪刀将行简笔画从纸上扣出 四年级 家乡文化 上学期： 知道家乡的民间工艺，如：面塑、剪纸、绿石雕品、大欧鸟笼、庄头滴滴吉儿、舞旗埠竹叫、车家沟泥老虎等 纪涛 于普晓 9课时／学期 《即墨民间工艺的认识》 下学期： 知道即墨的民间文艺，如曲艺类的即墨大鼓、胶东打鼓、西河打鼓、渔鼓等，舞蹈类的即墨大秧歌，即墨柳腔等 《即墨民间文艺欣赏》 折纸 上学期： 1、了解折纸的意义 2、让学生知道折纸的基本折法。 3、培养学生的审美能力及创造能力。 纪涛 于普晓 柳克舜 9课时／学期 校本课程《折纸》 下学期： 1、培养学生能动手制作，并学会相互合作的能力。 2、能大胆运用各种材料和色彩去表现在生活中感受到的折纸的主要特 征。能大胆的按自己的意愿制作。 五年级 家乡文化 了解家乡著名企业及名牌：即墨老酒、即发内衣、亨达皮鞋、红领制衣、好事中西服、红妮制衣、雪达内衣、汽车配件城等 纪涛 于普晓 9课时／学期 《走进即墨著名企业》 《我为即墨名牌做广告》 粘贴画 上学期： 1、使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活的态度及合作、审美意识。 使学生熟练并基本掌握粘贴的技巧，并在此基础上力求有所创新；初步掌握粘贴画构画的基本方法，力求形象性。使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对综合实践活动有一定的理解而且能有效地将其与美术学科相结合。 能独立创作出粘贴画作品，且有一定的生活基础与童趣。清代武探花李廷扬 清黄培文字狱案清李毓昌命案 《即墨历史名人介绍 《清廷大员初彭龄明代兵部尚书黄嘉善使学生生活之中的素材，并对综合实践活动有一定的理解而且能有效地将其与美术学科相结合。 能独立，且有一定的生活基础与童趣。 四、关于课程的评价 （一）评价的指导思想 对于学生开展综合实践活动、实施学校课程所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。 （二）学生评价要求 对学生的评价可以从以下几方面进行： 1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。 2、能力