1–8单元小文二年上教学后记1.docVIP

小学语文二年级上册教学后记1 第一单元教学后记 关于对学生行为习惯方面的思考 开学了，面对52个陌生的学生，应该做的第一件是什么？而这件事必须是对学生的今后的学习和成长是有利的，奠定基础的。为今后教学工作的开展做铺垫的。师生互相认识？不，这是一个步骤，一个细节。提出上课、练习、作业等方面的要求？不，因为这也是教学中的一个步骤，一个细节。 教与学的成功就是通过完成一个个的步骤、细节实现的。怎样才能让师生的互相认识、上课作业等顺利进行呢？只有先把学生的思想统一起来，学生的行为统一起来。让52位学生心往一处想，力往一处使，顺利进行才会成为可能。 把52位学生的思想、行为统一起来，懂得什么时候应该做什么，怎么做，做成什么样。这是开学面队对陌生的学生所必须做的应该做的第一件事。而做好这第一件事，必须有目标，有计划，分步骤，一个细节，一个细节地完成。 首先，老师本身必须十分清楚地知道自己、学生分别在什么时候应该做什么，怎么做，做成什么样。其次，必须定好实施步骤，步骤运行过程的力度，火候，因为这是本学期描绘蓝图的第一笔，是至关重要的。再次是必须有几套应急预案，因为学生不是机器。 综上所述，开学了，面对52个陌生的学生，应该做的第一件事是对学生行为习惯进行训练，这种训练贯穿于整个学期，整个学年，随着学生年龄的增长，其行为习惯的要求也会越来越高，以适应学生学习和参与社会活动的需求。 小学语文二年级上册教学后记2 第二单元教学后记 关于对学生家庭作业设置方面的思考 我和学生一起度过在学校的每一个时刻。早上7：20时之前回到学校，傍晚5：30时后离开学校。经过一天的工作，回到家里感觉劳累，想休息，想吃东西，哪怕活动一下也好，只是再也不想做与工作有关的东西，就是我想做，我的身心也会自动拒绝。学生回到家，感觉会怎样，拒绝“学校学习的延续”吗？经过访谈得知，绝大部分学生都不希望老师留家庭作业，而是希望放学回家后能有空余时间做点自己喜欢的东西。看点课外书，看看电视也好。就算老师布置作业，也都希望老师能希望老师能设置一些较轻松有趣的，不要单纯地完成题目，为做题目而思考，为会做题目而学习。 就学生的愿望，我尝试着在学生家庭作业设置方面能为学生实实在在的减负。 在课堂上公布学习任务与目标。如果圆满完成，课堂纪律好，当天不用做家庭作业，看看有趣的好看的课外书，明天向同桌推荐或向班里的同学介绍。 如果当天每能按计划完成学习任务，那么只好把在学校里没完成的东西带回家里做。 如果没按纪律要求做好，另外布置较多课外作业。表现特别好的同学可以不用做。 如果一定要布置家庭作业，，则以课外阅读、语文实践活动为主。 经过一段时间的观察，学生的语文学习积极性高了。部分学生的语文学习态度都发生根本性转变。开始对语文感兴趣。爱老师，也爱语文。 小学语文二年级上册教学后记3 第三单元教学后记 本单元从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。通过本组的学习，让学生一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 教学时我特别注意多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。避免了在理解课文过程求深求透，脱离课文进行抽象的说教。此外，还注意注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。增加了情境的创设，以音乐、动画、视频等激发起学生的情绪， 在设计作业练习过程中注意形式多样，以字词训练为主。在指导学生说话、写话过程中，注意规范学生的语言。 小学语文二年级上册教学后记4 第四单元教学后记 学生们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 这个单元的课文都是能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 在教学中，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的