2016-2017学年人教版必修一《细胞的多样性和统一性》课件(27张).ppt

下列结构各属于生命系统的哪个层次？  胃粘膜 神经元 青蛙 同一片草地上的所有山羊 一片森林 一个池塘中的所有生物 心脏 心脏 血液 知识回顾 12 细胞的多样性和统一性 科学家 时间 贡献 不足 维萨里、比夏 1543年 在器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平 虎克 1665年 利用显微镜发现并命名了细胞 观察到的是死细胞 列文虎克 17世纪 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平 马尔比基 17世纪 用显微镜观察了动植物的微细结构 未用细胞来描述 施莱登 19世纪 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 施旺 19世纪 与施莱登共同提出细胞学说；一切动植物都是由细胞构成的 未搞清细胞来源的过程 耐格里 19世纪 观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 魏尔肖 1858年 总结出细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的增殖 1、细胞学说的建立 细胞学说的要点： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 ——生物的统一性 细胞学说建立的意义： 明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的单位，揭示了生物的统一性。 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 2、高倍显微镜的使用—观察细胞 目镜和物镜 1、低倍镜和高倍镜中，哪个的视野更大、更明亮？为什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 细胞大小 低倍镜 大 亮 多 小 高倍镜 小 暗 少 大 显微镜使用步骤： 低倍镜下找到物象→目标移至视野中央→转换为高倍镜→调节光圈、细准焦螺旋 ☆用低倍镜时，先粗后细（即，先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋精确调焦） ☆用高倍镜时，不准动粗（即，只允许用细准焦螺旋调焦） 细菌细胞模式图 3、原核细胞和真核细胞 酵母菌 洋葱表皮细胞 真核生物 草履虫 衣藻 原核生物 大肠杆菌 放线菌 支原体 蓝藻 比较项目 细菌 蓝藻 区别 大小 较小 较大 光合色素 一般没有 有蓝藻素和叶绿素 同化方式 一般为异养 自养 常见种类 杆菌、球菌、放线菌等 颤藻、念珠藻、发菜等 相同点 都有细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核，都有核糖体 蓝球藻 念 珠 藻 颤藻 常见的几种蓝藻 水华和赤潮 发菜（发状念珠藻） 原核细胞与真核细胞的异同点： 项目 原核细胞 真核细胞 主要区别 拟核，该区域有一环状DNA分子，无染色体（质） 有细胞核，核内有染色体（质） 相同点 （统一性） 都有细胞膜、细胞质（含核糖体）和DNA 细胞的多样性： 真核细胞、原核细胞多种多样，真核细胞和原核细胞又不一样，这都体现了细胞的多样性。 细胞的统一性： 原核和真核细胞均具细胞膜、细胞质（含核糖体）、DNA，这些都体现了真核细胞和原核细胞的统一性。 4、细胞的多样性和统一性 走进细胞知识框架 课堂讲义P9 题型一：原核生物的判断 原核生物 菌类 藻类： 放线菌 衣原体、支原体 细菌 螺旋菌 弧菌：如霍乱弧菌 球菌：如葡萄球菌 杆菌 ：乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌 硫细菌、铁细菌、硝化细菌 蓝藻（如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等） 一支细蓝线 题型二：视野中细胞排布与放大倍数的关系 规律一：一行细胞时，细胞数与放大倍数呈反比。 例：放大100×时，有一行细胞8个；当放大倍数转换为400倍时，还能看到几个细胞？ 规律二：圆形视野时，细胞数与放大倍数的平方呈反比。 例：放大100×时，圆形视野中有细胞64个；当放大倍数转换为400倍时，还能看到几个细胞？ 谢谢欣赏！