论文︰高三老师的一点复习建议01.docVIP

高三物理复习策略 杨 军 （临沧市二中 云南临沧 677000 ) 摘 要：第一轮应注重基础知识、基本技能、采用“小步子、快节奏”的方法；第二轮应着重解题技巧和能力提升，采用“剪贴、归纳法”；第三轮重点应放在“易错题、类型题”，和“回归课本”，采用“归类法”。 关键词：复习、基础、技巧、应试、能力、第一、第二、第三轮 中图分类号：04 文献标识码：A 高三总复习非常重要，重要在学生面临高考，决定命运；同时又比较难，难在教师“怎样教？”“教什么？”，但不管怎样教、教什么，就是要让学生学会“应试、拿到高分”，这是教的出发点和学的落脚点。 我第一次上高三时，感到无从下手，于是请教了一个老者（一位中学退休的老教师） 2、去看，就是看大纲、考纲，看哪些是主干知识，哪些是热点、哪些是重点，哪些是难点，如果不去看就把握不住高考脉博。 3、去做，就是做近5年的全国卷，只有去做才会把握高考到底有多深、多难。 一、第一轮复习——抓基本功 通过做近5年高考题总结出高考易、中、难比例基本在7：2：1或8：1：1,也就是说70%-80%的分数是基础知识，这样抓基本功就势在必行。怎样抓基本功，这就是高三老师面临的第一大课题。 1、抓基本功的方法： （1）抓基础知识，基本技能。基本功包括基础知识、基本技能，如概念、公式、定义及其运用。 ① 复习高中物理知识网络。自己先归纳出整个高中物理二十三章知识网络[1]，再复印给学生，让学生按归类的知识逐一掌握。 ② 复习高中物理公式。本人经多年研究，总结出一套高中物理公式[2]，这一套公式不仅有公式、规律、还有典例、高考热点，所以每年必须修改一次，不断完善。目前已达80页之多，复印给学生，带领学生逐一理解掌握。 （2）分组教学。如讲一个典例，先向全体学生“精讲”之后，由组长（成绩好的学生）带着组员讨论讲解，这样不仅对组长有好处，组员更容易懂，最后老师又来总结、归纳，再放手给学生练，这有助于提高差生的学习兴趣。对于差生而言，听懂一个题，能独立完成相应难度的题，暂不说举一反三，先克服“一听就懂，一看就会，一做就错”的毛病。 （3）分层教学。每一本教辅资料都分层---夯实基础、能力提升、创新思维三个档次。我把学生分成三层，一层为A组，做所有题目，二层B组，做基础题和提升题，三层C组做基础题。避免了好生饥饿，差生消化不良。 分层教学需要教师认真研究教辅资料，建议高三教师把自己当做学生实实在在的拿一本学生用书做一遍，只有这样才能把握住教辅资料，才好总结类型题。我个人每学期至少做三套教辅资料，我对学生说：“题海我来下，类型题你来做。” （4）重视审题，教给学生怎样审题。学生拿到一题物理题，经常读不懂题目，也就是不会建构物理情景和物理过程。针对这种情况我自编了首审题歌。 审题歌 慢看轻读不粗心，建构情景和过程 关健字眼逆思考，联系实际找隐情 审题核心在转化，翻译意识是灵魂 能力虽难朝夕就，心在其中便可行 朋友啊，朋友，只要你尽力 决不会有人责怪你！ （5）交给学生学习的方法。如填补法、整体法、隔离法、类比法、等效法、逆向思维法等。 例1：一辆匀减速直线运动的汽车，加速度为2m/s2，求最后1秒的位移？ 很多学生拿到这个题目会束白手无策，如果掌握了逆向思维法，就会想到把匀减速直线运动视为初速度为零的匀加速直线运动，匀加速直线运动第1秒的位移就是匀减速直线运动最后1秒的位移，从而由公式S=at2/2快速解得M 的物块静止在桌面边缘，桌面离水平地面的高度为h。一质量为m的子弹以水平速度v0射入物块后，以水平速度v0/2射出。重力加速度为g。求(1)此过程中系统损失的机械能；(2)此后物块落地点离桌面边缘的水平距离。 【分析】 1、审题目，勾画关键词——“桌面高h”、“物块静止”、“子弹以水平射入后射出”、“损失的机械能”、“水平距离“； 2、然后建构物理情景如图； 3、找出物理过程：子弹与木块发生碰撞，然后子弹穿出，最后子弹、木块都做平抛运动。 【倒着分析顺着解】 1、倒着分析：(1)要求水平距离，但不知V和t； (2)先想办法求t，t可由平抛运动公式求出； (3)再先想办法求V，V由碰撞中的动量守恒求出 2、顺着解： 【解析】第一步先求V： (1)设子弹穿过物块后物块的速度为V，由动量守恒得 ① 解得 ② 系统的机械能损失为 ③ 由②③式得 ④ 第二步再求t： (2)设物块下落到地面所需时间为t,落地点距桌面边缘的水平距离为s,则