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课题：2.2.3 向量的数乘 备课时间 2007-12-5 上课时间： 主备：何送军 审核：贾永亮 姓名： 〖 点拨·导学 〗 1、学习目标：（1）、理解向量数乘的含义及向量数乘的运算律。 （2）、理解两个向量共线的含义，并能够运用它们证明简单的集合问题。 2、学习重难点： （1）、.实数与向量积的定义；（2）、.实数与向量积的运算律两个向量共线的含义的理解。（3）、两个向量共线的含义的理解。 3、学习方法指导：实数与向量的积的定义可以看作是数与数的积的概念的推广.在掌握向量加法的基础上，从特殊归纳到一般，学习实数与向量的积的概念及运算律。 〖 温故·知新 〗 已知非零向量ａ，作出ａ＋ａ＋ａ和(－ａ)＋（－ａ）＋（－ａ）. 〖 探究·研讨 〗 1、实数与向量的积 一个实数λ与一个向量ａ的积仍是一个向量，记作_________，其长度为:｜λａ｜＝__________________ ⑴当λ＞０时，λａ与ａ的方向___________； ⑵当λ＜０时，λａ与ａ的方向___________； ⑶当λ＝０时，λａ＝0. (4)、如果 则 2、实数与向量的积的运算律 (1) 向量对实数乘法的结合律：λ（μａ）＝___________ (2) 向量对实数加法的分配律：（λ＋μ）ａ＝__________ (3) 实数对向量加法的分配律：λ（ａ＋ｂ）＝__________ 思考:如何运用作图对运算律进行验证? 3. 向量的共线定理 （1）、向量ｂ与非零向量ａ共线，那么有且_____一个实数λ，使ｂ＝______. （2）、如果有一个实数λ，使ｂ＝λａ（ａ≠0）.那么ｂ与非零向量ａ______。 4、应用： 1、已知，向量ａ＝e1+2e2，ｂ= 3e1-5e2，，求4ａ-3ｂ。（用e1，e2，表示） 2、已知，和是不共线向量，= t （t∈R），试用和表示。 3、判断向量ａ＝－２e与ｂ＝２e是否共线? 注意：分e=0和e≠0两种情况讨论。 4、如图：△OAB中，C为直线AB上一点，λ （λ≠-1）。 求证：（λ）/（1+λ）。 〖归纳 ·整理〗 1、用向量方法如何判定三点共线？ 2、向量是数学中重要概念之一，是解决数学问题的得力工具，它简洁明快，许多几何里的命题，如果用向量知识来解决就显得格外简练. 〖 测试·反馈 〗 1、点C在线段AB上且则————；； 2、计算： （1）、3（a-b）-2（a+2b）=________ (2)、2（2a+6b-3c）-3（-3a+4b-2c）=________ 3、在中，已知，则 （ ） 4、若3ｍ＋２ｎ＝ａ，ｍ－３ｎ＝ｂ，其中ａ，ｂ是已知向量，求ｍ，ｎ. 〖 迁移·提高〗 1、设e1,e2是两个不共线向量，=e1+e2，=2e1+8e2，=3(e1-e2),求证A，B，D三点公线 2、如图，MN是△ABC的中位线，求证：MN＝BC，且MN∥BC. 〖反思·小结〗 作业布置: 学案---------高一年级（上）数学NO.43 1