2016-2017学年人教版必修一第五课第一框企业的经营教案.doc

第五课第一框 企业的经营 【教材分析】 本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。 【学情分析】 高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。 【教学目标】 一、知识与技能目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 二、过程与方法目标 针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 三、情感态度与价值观目标 培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展；使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值；增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 【教学重点】 1、公司制企业 2、公司的经营 【教学难点】 正确认识企业的兼并和破产。 【教学过程】 新课导入 请判断，下面哪些是属于企业？ A、上海市人民政府 B、滕州一中 C、中国人民银行 D、中国银行 E、中国人寿保险公司 F、南方旅行社G、好再来小吃馆 H、小溪文学社 I、家乐福商场 J、上海大众股份有限公司 提示：学校、国家机关、事业单位、以及社会团体不是企业 新课教学 一、公司的经营 家事、国事、天下事，事事关心。我们中国的经济正在飞速发展，请问大家还知道那些公司？公司是如何经营的？ 讲授新课: 一、公司的经营 1、依法设立公司 （1） 企业的含义和作用 教师引导学生完成探究活动 学生自主阅读，并思考：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？ 学生回答…… 归纳出知识点： 企业的含义。企业的作用。所有制类型。其中，国有企业是国民经济的主导。 教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要 的典型的组织形式。请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？ 学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。 （2）公司的含义与形式 公司的含义、法律特征。 教师活动：引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别。 教师提问：我国的公司形式有哪几种？ 学生回答：略 通过自主学习比较两种公司的不同点和相同点 （3）有限责任公司和股份有限公司的含义和特征 教师：引导学生阅读教材P37、38，分析有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，最后由教师归纳：无论是有限责任公司，还是股份有限公司，都是依法成立的企业法人；股东都负有限责任；公司均以其全部资产对债务承担责任。公司组织机构均为决策机构、执行机构和监督机构三部分；公司均有名称、章程等。同时，两种公司又存在明显的区别。请同学们参看教材P38表格 （4）有限责任公司和股份有限公司的对比 思路：这个部分主要是抽象的概念，可以引用一些形象的事例来加深理解。 （5）公司的组织机构 （参考教材组织机构图表） 教师引导学生识记公司的组织机构，并了解如何依法设立公司。 教师设问： 我国的企业为什么要采取公司的形式？我国的国有企业是不是也可 以采取公司制？ 学生