贵州师大附中2007届高三第四次数学月考试卷质量分析.docVIP

贵州师大附中2007届高三(17)第4次数学月考 试卷质量分析 一、命题的指导思想明确试题体现了“以本为本，以纲为纲”的命题原则，避免了繁、难、杂、偏的现象课时安排的比例的“基本能力”放在突出的地位，查学生“双基”同时，考查学生灵活运用数学思想方法的能力整体保持稳定，重视考查“基”的掌握程度试题全面考查高中数学的基础知识，但不刻意追求知识的覆盖率，着重考查支撑学科知识体系的知识主干。试题结合基础知识考查基本数学思想和数学方法。与往年相比，保持了连续性和稳定性，在此基础上有新的数学情境出现，继续注意体现新课程标准的要求．主要表现如下：考查学生的思维能力和能力；考查学生的灵活性数学与实际生活应用的联系考查学生的观察、推理、阅读等能力全卷题量适中，要求适度，题型丰富命题面广，知识点含量大．教材涉及到的知识点基本上都考查到月考规划表)。 ??? ?二、考生解题卷面分析 本班是文科重点班，全卷平均分为48.7分，还低于全年级文科平均分：54分 第一大题和第二大题主要考查学生的基础知识和基本技能，属“了解、理解”层次的居多，大多数学生都掌握得比较好第一大题的大题的第大题的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均分 4.21 3.82 3.82 4.21 1.97 2.37 1.58 2.89 2.63 1.45 2.76 1.45 难度 0.84 0.76 0.76 0.84 0.39 0.47 0.32 0.58 0.53 0.29 0.55 0.29 区分度 0.64 0.54 0.48 0.64 0.38 0.27 0.27 0.43 0.38 0.43 0.48 0.16 其中第10题和第12题的平均分最低，说明对学生函数图象的平移公式没能很好掌握，无法熟练应用，对平面向量的夹角公式和单位向量的熟练应用掌握得不好，当然12题本身对文科生来说也是相当有难度的。其次第7题的得分也低，说明学生对三角函数值（特别是涉及到弧度制时）的比较大小不熟悉，甚至不知道方法，具有盲目性；而第5题的平均分居然也没超过2分，出乎我的意料，说明学生对利用导数求过函数某点的切线这一基础知识掌握得不好，应加强对基本方法的训练。 5、 (A)（1，3） (B)（-1，3） (C)（1，0） (D)（-1，0） 7、的结果为 (A) sin4+cos4 (B) sin4-cos4 (C) cos4-sin4 (D) -sin4-cos4 10、平移到点(-2，1)，则y=2x的图象按向量平移后的图象的函数关系式为 (A) y=2x-5+3 (B) y=2x-5-3 (C) y=2x+5+3 (D) y=2x+5-3 12、、满足且，则△ABC为 (A) 三边均不等的三角形 (B) 直角三角形 (C) 等腰非等边三角形 (D) 等边三角形 第二大题共4个小题，每题4分。 题号 13 14 15 16 平均分 1.58 2.63 0.53 0.21 难度 0.39 0.66 0.13 0.05 区分度 0.34 0.3 0.21 0.09 学生得分情况如右表： 其中第16小题的得分率最低，说明学生对利用任意定义的抽象运算这一已知条件如何求解相关不等式的方法不能掌握，此题具有高度的抽象性，特别是对文科生。如题： 16、 . 第三大题共6个小题，除最后一题14分，其余每题12分。 学生得分情况如下表： 题号 17 18 19 20 21 22 平均分 4.37 2.32 1.82 0.84 3.34 2.79 难度 0.36 0.19 0.15 0.07 0.28 0.2 区分度 0.44 0.16 0.21 0.08 0.3 0.22 其中，学生恰好在三角函数的图象及性质及等比数列（第19题和第20题）的平均分很低，说明学生在三角函数的数形结合方面理解得不够，对等比数列的相关技巧和方法也不够熟练，平时训练得太少，教学当中也需要及时地对这类题型(19题、20题)有一定针对性的训练。如题： 19、已知f(x)=Asin) (A0，ω0，||)的图象在y轴上的截距为1，在相邻两最值点(x0，2)，(x0+，-2) (x00)上f(x)分别取最大值和最小值. （I）求； （II）. 20、贵州师大附中2007届高三第次月考试卷（文）(2006.) 规划表 题号 分值 知识点 1 5 向量的平行 2 5 最小正周期 3 5 函