后网络时代高职大学生文化素质培养分析.docVIP

　　后网络时代高职大学生文化素质培养分析 后网络时代高职大学生文化素质培养分析 　　随着社会的发展以及网络技术的不断进步，网络已经遍及了社会的各个领域。而学生是新一代的年轻人，其站在社会的前沿，最先、最快接受新技术、新思想，网络必定对学生各方面产生重大的影响。而高职大学生作为受网络熏陶较多的群体，目前已经出现了其文化素质严重缺失的现象，如何在网络背景下对学生进行正确的引导，重拾文化素养，已经成了时代迫切的需求。 　　一、后网络时代高职大学生文化素质培养分析 　　首先，可以通过各种文化活动，丰富校园文化生活。丰富的校园文化生活有益身心。学校应该大力提升人文素质和科学精神的教育，引导正确校园文化的发展方向，使高职大学生深切感受到校园文化的魅力，惟有先进的校园文化才能具备时代感，才能陶冶学生的身心。低俗，落后的校园文化犹如邪教一样蛊惑人心，吞噬人的灵魂。充分利用学校的广播站、宣传栏、校刊报以及文化长廊等宣传工具，营造健康高雅的校园文化。以此同时，可以举办一些文化艺术节、大学生科技比赛、大学生演讲比赛和职业生涯规划比赛等。这些活动不仅迎合了当代青年学生的兴趣，而且提高学校的文化档次，深化学校文化精髓。高职大学生在这种校园文化熏陶下，有利于培养其文化素质。 　　其次，可以将文化素质培养与网络结合起来。随着信息全球化,信息多元化的发展趋势，我们应该打破传统，突破传统固有模式，更新观念，对传统的教学模式不断变更，推陈出新。网络文化开始深入到大学生的生活中，对其思想和行为造成了很大影响。但只要利用好网络，也同样能培养学生的文化素质。将优秀的传.L.统教育与现代工具相结合，挖掘网络教育的新方法。网络具有多种丰富的信息，而且查询方式方便，学生可以更具自己的学习需要，找到各种知识。如纸质书籍比较贵而且难以寻找，因此许多没有经济支付能力的学生就没有机会看到各种世界名著，但是网络出现后，学生可以快速地在网上搜索各种名著的电子书，进行阅读，从而扩展自己的知识面，从书中获得知识或者学到正确的人生观和价值观。第一，可以通过创建实用的交流平台，例如msn、QQ等交流工具，创立聊天室，方便学生和老师的文化交流，还可以及时了解学生所遇到的生活上或者学习上的问题。第二，可以通过网络来面对面交流，开展一些文化教育的课程，直接在网上授课，指导学生的学习等。 　　再者，多种途径结合，培养学生的文化素质。①在专业课程教育中，贯穿文化素质的培养。专业课程是高职学生学习的重点，教师应注重对学生科学与人文精神的培养和引导，在授课过程中，始终坚持将科学人文精神作为一种必要的教育贯穿其中，这种有利于潜移默化培养学生的文化素质，在教会学生知识的同时，也教会其做人。②通过开展文化内容课题，组织学生进行研究性学习。在研究性学习中，最突出的特点是将问题作为载体，为学生创建一种和科研类似的研究氛围。学生通过对文化知识的收集，分析，到对信息的处理，整个过程中以自身的思考为主，加强了对文化的理解，也有利于处理问题能力的提高。③通过社会实践来培养学生文化素质。社会实践是高职大学生文化素质培养的重要途径，通过社会实践，例如参观历史博物馆，让学生感受历史文化的熏陶，通过访谈活动等，来增强学生的社会责任感。另外，还可以引导学生开展各种社会服务活动，在日常生活中注重对文化的积累，这样可以让学生在社会活动中培养自身文化素质。 　　最后，还需要加强第一、第二课堂的结合。在必修和选修课程中，对于一些工科或者理科学生，可以通过开设一些文化、艺术、哲学课程，来培养其文化素养；而文科学生中则适当开设一些科学类课程。另外，在第二课堂当中，可以通过邀请名人展开讲座，或者让学生阅读名著、欣赏各种名曲等文艺活动来提高学生对文化的兴趣，培养学生的文化素养，丰富其业余的生活。 　　二、在后网络时代下加强学生文化素质培养的必要性 　　首先，网络让学生有了更多的接触社会的机会，丰富了生活。网络信息传播的及时性，可以让学生快速接到社会发展的各种讯息，从而了解社会。但是另一方面，网络是一个未经筛选的巨大信息库，有许多信息可以使人们获得知识，但也有很多是垃圾信息，在这些不良信息的影响下，高职学生人生观、价值观产生巨大变化，文化素质缺失严重，因此，应该加强对其文化素质的培养。 　　其次，文化素质培养是提高学生综合素质的重要部分，高职大学生培养目标主要是应用型人才，因此，需加强其文化素质培养，让学生通过文化知识的培养，来提升其人格，以确保其在进入社会之后，尽快适应角色的转变，为进入社会积淀深厚人文素养。