2016-2017学年鲁科版选修四3.3.2沉淀反应的应用教案.doc

3.3.2《沉淀反应的应用》教学设计 1、指导思想与理论根据 ??? 在学生学习了弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解平衡之后，接着介绍难溶电解质的溶解平衡，使学生更全面的了解水溶液中离子平衡相关的理论，使他们更为透彻地理解在水溶液中发生离子反应的原理。 2、教学背景分析 2.1学生分析 ? ?通过前三节的学习，学生已经能够从化学平衡的视角对水自身的电离、弱电解质的电离、盐类的水解等化学平衡问题进行分析，初步形成了从平衡角度看问题、分析问题的能力。本节课，学生将继续应用化学平衡的观点研究一类平衡——沉淀溶解平衡。 2.2教材分析 本节课是版化学选修《化学反应原理》第三章第节溶解平衡第二课时内容。本节课按照由简单到复杂、逐步递进的原则构建。先分析单一难溶电解质在水中的行为，建立沉淀溶解平衡的概念；在沉淀溶解平衡的基础上分析沉淀的溶解和生成，最后考虑比较复杂的沉淀转化的问题。注重学生的思维训练，培养他们用平衡的观点解释遇到的沉淀溶解问题。本节课的设计特点是自始至终依据实际例子来诠释抽象的概念，对具体问题的讨论分析带动原理的学习，引导学生利用平衡移动的一般规律揭示沉淀溶解平衡的实质，所选实例包括“钡餐”透视、钡中毒的解毒、水垢的生产和如何除去水垢、含氟牙膏防止龋齿的原理等。这些案例涉及生活、生产，涉及人民广泛关注的坏境问题，内容贴近学生，可以极大的激发学生学习化学的兴趣，