高中考试语文-强化类型意识快速判别语病.docVIP

高考语文：强化类型意识快速判别语病 语病的判别虽然变化多端，但并非没有规律可循。在训练中强化七种类型意识，快速找到辨析的角度，可以帮助我们快速判别语病。在具体的操作中需要把握四个要领：增（残缺的）、删（多余的）、换（不妥的）、调（无序的）。 ????一、巧用语法逻辑，三步判别语病 ????所谓语病，主要表现为语法和逻辑上的错误，所以，巧用语法和逻辑知识，有助于快速判别语病是否存在。具体来说，可以分三步走： ???（一）找出句子的主干，判别是否存在搭配不当、成分残缺或句子杂糅等语病。 ????所谓句子的主干，就是指句子的主语、谓语和宾语中心语。找出句子的主干，删除修饰语和限制语，可以使句子的语法关系更加清晰，更容易判断出是否存在主谓、动宾、主宾搭配不当，主语、谓语、宾语中心语残缺以及句子杂糅等语病。 ????孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 ????本句前一分句的主干“问题是过程”，犯了主宾搭配不当的毛病，可以改为“教育孩子是一个复杂的过程”。 ????他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。 ????本句的主干是“他做事认真，待人诚挚，塑造人格力量，感动和引导人们”，其中，“塑造”与“人格力量”动宾搭配不当，可将“塑造”改为“创造”，用“创造”作“力量”的谓语。 ????在这部作品中，并没有给