在同一片蓝天下——环境与可持续发展教育教学方案设计.docVIP

　　在同一片蓝天下——环境与可持续发展教育教学方案设计 【摘要】学生的生活背景及经验中对环境保护有浅显的了解，但他们更富于激情，敢于行动，在环保方面与家庭成员沟通能力强，对环保的成功方面富于激情和畅想，而对不良现象敢于直面和有责任感和使命感。由于初一学生对环保的体验较少，所以课堂铺垫导语必须从学生已有的生活背景、生活经验和兴趣出发，在亲近 自然 ，关爱生命，珍惜环境进而关注环保。 【关键词】环境保护；持续 发展 ；教学设计 【Abstract】In student’s life background and the experience has the simple understanding to the environmental protection, but they are rich in the fervor, dares to move, municates ability in the environmental protection aspect and the family member, is rich in the fervor to the environmental protection successful aspect and gives free rEign to the imagination, but dares to the undesirable tendency to face directly and to have the sense of responsibility and the sense of mission. Because the first day student are feental protection experience, therefore the classroom upholstery lead must live existing from the student the background, the experience of life and the interest embarks, is bEIng intimate ent then attention environmental protection. 【Keyental protection; Sustained development; Teaching design 1教学目标 1.1知识与技能目标：①通过环境现象，感性认识人与环境的关系。②认识教材及课程标准所反映的环境保护方面的概念：环境、环保、人与自然、环境资源等。 1.2过程与 方法 目标：①构建师生互动的平台，通过学生获取环境保护成果及环境存在的 问题 等方面的知识及信息，感悟人与自然和谐相处升华为理性的思考和实践。②根据年龄特点及地区情况（ 农村 ），学生能够认识环保存在的问题并提出相应的对策，增强学生环境意识和保护环境的行为。③从学生已有的生活经验中激活他们的环境意识，忧患意识，将激情转化为环保的行动和行为。 1.3情感态度价值观目标：①对小鸟的爱，上升为对大自然的爱；珍爱生命之情，升华为人与自然和谐相处之理；从环境保护的成果激发学生更加爱护环境；从校园环保意识延伸到人类共有的家园——“地球村”意识。②自我的环境保护意识行为拓展为学生家庭成员的环保意识行为，尽而延伸为环保责任意识行为。从环保行动转化环保习惯，从习惯养成行为，从行为升化为责任意识。③从学生已有的兴趣和生活经验出发，构建学生活动、师生活动，情境畅想的环境 教育 平台，树立 科学 发展观，人与自然和谐相处及可持续发展的理念。 2教学设想根据《中小学环境教育实施指南》，《中小学环境教育专题教学大纲》的要求，初一学生的生活背景及经验中对环境保护有浅显的了解，但他们更富于激情，敢于行动，在环保方面与家庭成员沟通能力强，对环保的成功方面富于激情和畅想，而对不良现象敢于直面和有责任感和使命感。由于初一学生对环保的体验较少，所以课堂铺垫导语必须从学生已有的生活背景、生活经验和兴趣出发，在亲近自然，关爱生命，珍惜环境进而关注环保。逐渐升华为人与自然和谐相处，树立科学发展观和可持续发展的理念。 3教学流程 3.1引入环保的课题。让本班学生阿楠讲一个真实的故事：在放学回家的路上，我发现有一群小孩子在树下大呼小叫的围着，走近一看，原来一只小鸟不知从何处跌落在此处，嘴黄黄地，扑闪着小翅膀向小学生示威，但摇摇晃晃地走不稳，更不用说飞起来了。怕孩子们弄死小鸟，我把小鸟捉起来，带到家里。给水，它不喝；给馍它不吃。中午爸爸妈妈下班回家，我们一家商量怎么养活这个可爱的小鸟，爸爸说：“这只小鸟名叫黄莺，是吃昆虫的益鸟，所以它不吃谷米，请从厨房拿点肉割碎喂它。”果然，它