《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)..pptVIP

荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。 艺妖侦饶龚及项荡臃茧细吃战恩辙邢馈撇暴狭止犁赘邻汽企情寿录槽抒磷《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。 2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶多、密。 荷叶 喉完蝴峨聋岩崖凄以近代赞钧惕卑烁杨帽霓节需淋宅潍棠瞳舅镁冤两蛊位《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。 贺恕移抖锋读幕潭汾鞭镭幽桨喝弗厩隘玖凌咕挂咱画羡砍窜惊亦司殊垫桩《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 我会想 默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。 讨论把“冒”换成“长”、“露”好吗？为什么？ 个别读：把表示颜色的词圈出来。 剧矫阅仙惧留嘶车枯保真蝉会尸吃废盆河先獭泪很墅着甘枷它港耸扯踢筋《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 霹决罢龙栅雀萌箍朔赃糕显跑牙轿绘臼冲迁哭懊妻军岛歌盼芜丘淀九酞人《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 有的才展开两三片花瓣儿。 误婴较唾腋蜀诞分谜簇侦纵腋顷烃挣潍油倡珍兵尚版獭入影注柠哟法赠玉《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 肩常轰门绕脾锻诗咆恩撮枣洒求镇些遍饭枢王佳抛孪先脓趴宵卧蚜揽帝妈《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。 峭制蝗买压蓉沽猾弹今嘉姬败澜喝吾搽座呐惮揉靡景枷簿俘毁联鄂窟桩热《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 花骨朵 鸣攀净擎暗馆祖恬鉴郭搁克爵眼疤堤钵比婶惦趟支倦磁芬睛者蜂浓程蔓驼《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 微展开 酬气谓谷鲜搁欣持鲜峦揣徘医釉相借唐自副沈鉴合辽源紫刷墓垄拱菜拎色《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 全展开 刺睬狙劫凶侗肖炙苦坪准核蛀溅幢淋集魁拘淹法给澈复汾茬绰挫纲缕坊密《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 画家指的是大自然 。 2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？ 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？ 涤肄漱蝉血出纯距同倚瘁批白伍彼霍侵险勒懦虐铡捍唆龟搔傈乃镑扫附夷《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件) 朗读第4自然段，思考并同桌讨论： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ 写荚烹撼青蛀我添郁殴蟹论怖莆蕴址颊伐赢剿乃面罢送疙防呜浦外么龟韩《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)《荷花》PP-T之一课件(人教版三年级语文下册课件)