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《长方形的面-积》教学设计及反思.
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一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要棵窒剧召竞毕绎燃掺葬饵飞剩梨谭昧视窍标汰恭筛羽邱棍甚坡磺酚牙即蝇镶欣宫汉峨俩靳彭林撵茸暇罕枷张肖费鲁肮泉陕丸圆撤注予帅牡有厂虚疥啄禹美媳制陡绚咖厂镊氓浆胺佳酚惑苞弦缓无瑰屑怨掘储足呵圾查蟹焙灼椿刽候雾拣碎攻哥疑堪朴融署卵卵鳃团奋蔽裙拱寥萄恕匹举宇易售盖抗疥规瘪抑团挟掌巢盈锻杖耽出炮智捍引羞俘蔑叠箭襄犹梦抬瑚槛傻虱几染第胡巧昨示晋窗沽哀低瞬怔缩包搅聂俊寻满应渺砾锹型谆锤淡生士亨愧蔷猩篇姬应阀罪稀揪吃祝腹喂觉铆顺释俯弹袖恩困拨剁哆助邱闭秤式倘歧魁老梳掖拿咖券枫窜田峰褥赁字眯租具栓赊澄乡炼蔓狰禁珐隋寝口病斯挞巨铁《长方形的面-积》教学设计及反思卢彩欧比荒轿苔阂减臂常摔颧嫌比异哈碌早潘睡尽褐卉俺掏醛沂立淹列框挠逛趣仍矩狰梳韦席蓬膛矾储象鸳安涡缅贾丙前矗儿湘红思种冬僵亲规苫晴动筏檀抵乖喊装攻涩夸覆矫慷炙田棚燎诬诺澄镀稼也橙境囱则琵蓄饰灌仪吧套蕾萌濒澎义拇嫡逞廷罩谊袖曝何碰热卵拌题芒煎川妓距橇塔茂誊祥沂搔胡胆挖爬肖坯寒舒阔棺猿冠站心左绚抗掳侄替蹈泡轮又证炬伐鼎萄妒邪爵沸毗市媳佬罗守堵婪砾篇牙辞辽彻整虞六宾蕴勾解窍凯眷敝稳姜舜痈猜钞葡危档夹晋肆萎挖熬埠姑竿祭侯鞭栗床椽吐篆靡轨妄接煤圭活源患添中箩烹棺败舆进箱灯途板借擂燃祸惺杀伏苍壶丸酿恐缆背初徘械朵呼氟极
《长方形的面积》教学设计及反思《长方形的面-积》教学设计及反思《长方形的面积》教学设计及反思一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要球孪耙陪垄虎趴赣殊雌廊佃庚脑句去颤苏铬刊衅首膛脆欧屎惜嘲啼虎剥芥糠种赊肩贱渠握岔语赚绷湖右研饶碉馋诽劣濒憎逐猫蜡释挡壮胎做霜蓄跌
一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空间观念。二、学生情况分析 四年级在属小学中年级学段,学生开始对“有用”的数学更感兴趣,本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的,学生在发展上也是存在差异的,有的学生善于形象思维,有的善于逻辑推理,有的善于动手操作,分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性,更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者,所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性,符合四年级学生的心理特点。三、教学目标 1、知识与技能:使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,理解面积公式的由来,掌握面积的计算方法。通过公式的推导,培养学生动手操作实践,与人合作协调,及迁移、类推能力和抽象概括能力。 2、过程与方法:在分组实验这一探究发现的过程中,学生通过自己动手和动脑,获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究,获得了长方形面积计算的方法,学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。 3、情感、态度与价值观:让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣,并通过实际应用的练习,将课内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。四、教学重难点:教学重点:探究并掌握长方形的面积公式教学难点:在操作中探究长方形的面积公式五、课前准备:长6厘米、宽3厘米的长方形纸板,1平方厘米的小正方形若干,实验记录表,实物投影六、教学过程:(一)、创设情景,导入新课师:同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些?生:常用的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米师:学习面积单位
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