排列与组合..docVIP

二年级数学下学期导学案 学校： 大庆路小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 简单的排列与组合 课型 实践与综合应用课 主备人 郑瑜 审核人 复备人 本周行为 训练重点 动手操作能力 班级 小组 姓名 学习目标 在观察、猜测、实验等活动中，我能找出最简单的排列数和组合数。 培养我们初步的观察、分析、推理能力和有顺序地、全面地思考问题的意识。 知识链接 用1和2可以组成的两位数是（　　　）和（　　　）。 重、难点预设 重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 难点：能应用排列组合的知识解决实际生活中的问题。 学习过程： 一、创设情境,质疑激趣 数学课上，猴博士出了这样一道题，用数字1、2能写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数。接着猴博士又加上了一个数字3，问：“用数字1、2、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写成3个，小熊说5个，小狗说7个，到底能写出几个呢？ 二、独学，我能行 活动一:摆一摆。(感知排列) 1、 两个数的排列：用数字卡片1、2能摆出几个两位数呢? ———————————————————— 2、 3个数的排列：从1、2、3中选出其中的两个组成两位数,最多能组出几个不同的两位数? ———————————————————— 三、互学，我帮你 对子互学：和你的对子说一说独学当中第2题我是怎么摆的？ 小组群学：讨论：用1、2、3能摆成几个两位数，怎样摆不重复不遗漏呢？ 四、评学，我来说 1、演学 （大展示，我精彩） 2、握一握。(感知组合) 如果3个人,每两个人握一次手,一共要握（ ）次。 用图表示为： 3、搭配服装。 4、3个小朋友,每两个人比一场,一共要比几场呢? 五、整理导学案。 教师“复备”栏或学生笔记栏