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机械制图 第 章第 节 说 课 稿 谢 玲 《机械制图》说课稿 各位专家、评委： 大家好!我是来自陕西航空工业学校一名普通的中职专业课教师，今天我说课的题目是课程《机械制图》的 ， 对于本次教学我将从教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从设计主导思想、教材分析，教学方法和手段，学情及学法指导、教学准备、教学过程、教学评价、教学反思八个方面加以说明。 一、设计主导思想： 我设计的主导思想是突出制图教学“教、学、练”的特点学生的主体作用与教师的主导地位，逐步培养学生自主学习能力、创新能力乃至整本书的重点。理解相贯体、相贯线的概念，掌握求相贯线的分析方法和求法。结合本课内容，建立知识点。掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面法 2、方法能力：培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力 3、社会能力：根据制定的教学目标和学生现有的知识结构，我确定了以下教学重点和难点让学生自主学习的情况下，一定要让学生即“学会”又“会学”。课前预习是学好新课取得优良成绩的基础，它不仅可以培养学生的自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权；接着要求学生认真的听课并配合老师，可通过引导学生采用观察比较法、讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛最后能让学生独立完成作业,这样可以使学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握，使知识具体化的过程。 5、学习工具：彩笔、A1白纸、彩色卡纸、磁铁、多媒体设备 6、其它：工作场地安全操作规程、现场管理制度 六、教学过程 （一）组织教学（6分钟） 1、查看学生精神状态，进行考勤。学生安定心态，准备上课。师生共同创设和谐动感课堂。 2、分组： 班共有32人,8人一组，共分4组。分组时要考虑“强弱”搭配，以强带弱，共同进步。各组推选一名组长。 （二）复习及导入任务（7分钟） 采用提问的方式复习上一节课程的重点内容。 通过情境教学法，导入 作为本次学习任务进行开篇，极大地激发起学生的学习兴趣，使学生很快的进入到探索研究。圆锥上的点可以分为两类，特殊位置点和一般位置点。1.特殊位置点（5m）底面圆与轮廓素线的点，因为可以确定这些点的两面投影，根据点的两面投影求第三面投影可以求得。2.一般位置点让同学们观察手中实物模型对照多媒体演示圆锥的形成过程，使学生的思维活跃起来，自然而然的想到辅助线法求圆锥表面点的投影。也就是把点的投影问题转为素线投影问题，把简单的问题复杂化。此时提出问题：同学们在手中的圆锥体上的取任意一个点，这个点的三视图会是什么样的？然后带领学生用辅助线法解答，并加以讲解。带领学生做题和讲解时间大约10m。然后再提出问题，再点一个点，如果用辅助线法应该如何解答呢？这个以学生自由练习为主，教师穿插指导。这时提醒学生注意用轮廓素线来判断点的可见性。大约用时5m。使学生的探究活动由课内延伸到课外。进强重点引起学生的学习兴趣，激发学生学习的内在动力，让学生积极、主动地进行学习天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人 2