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第十九课 教学内容 公交车上 第几课时 1 备注 课 型 绘画课 主备人 王蕾 教学目标 先让学生尝试自己绘画，从学生的绘画中找出问题。 从课件中让学生们了解公交车的结构。 了解公交车的每个位置，每个位置都有对应的人物等。 学生动手画公交车，要求把公交车的一些细节或部分细致的画出来。 知识与技能：了解公交车的形状特征和运行特征；过程与方法：能夸张画出公交车及车上车下的人物；情感态度与价值观：养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。 教学重点难点 教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。 教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。 教学准备 课件、水彩笔、图画本 教学过程 一、学生自学，初测找疑 1.教师引导学生说出日常交通工具。由此引出课题。 二、组内合作，探究答疑 1.组装零件，认识结构。  教师出示课件：少了零件的公交车2.零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。3.学生指出零部件应放置的正确位置。 教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？ 生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。4.总结：出示公交车结构图。 三、组际交流，点拨解疑 认识其他种类的公交车，出示普通公交车图片。2.学生认识种类后，通过对这些车的欣赏。想象下如果是你来画车上你都能画写什么呢。 3.公交车变形记，指导学生夸张表现。（1）在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。（2）在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。（3）将公交车的车窗变得更大更宽。。 4.根据学生各自的时间与能力适当添画人物。 人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现 5.通过生活中的故事添画车内外的人物，并了解文明出行的礼仪。 四、再测巩固，拓展引疑 创造表现。 作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。2.欣赏小朋友的作品。3.学生创作，教师巡视指导。4.遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。5.评价拓展。 （1）你画的是一种什么样的公交车？ 谁的画面丰富而有趣？ 画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？ 车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？6.欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品。 板书设计 公交车上 一、教学目标 二、绘画要求 三、评价作品 教学反思