2017年春八年级数学下册.平行四边形的性质教案新版华东师大版.docVIP

§18.1 平行四边形的性质（1） 一、教学目标 1知识目标： 1、通过经历运用图形的变换探索图形性质的过程，体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论. 2、在对平行四边形的原有认识的基础上，探索并掌握平行四边形的性质. 2能力目标： 培养学生的观察猜想、实践操作、团队合作、数学说理能力和数学语言规范表达的能力. 3情感目标： 渗透化未知为已知的数学方法；渗透从特殊到一般、从具体到抽象、从感性到理性的辩证思想；渗透严谨求实的科学态度的理念；营造“民主、和谐”的课堂氛围让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验. 二、教学重点、难点 教学重点：让学生亲历平行四边形性质的“观察——猜想——验证”过程，理解性质内容，并学会用它们进行有关的说理和计算 教学难点： 通过性质的推导，培养学生独立思考、自主探索的精神，提高分析问题和解决问题的能力. 三、教学过程 （一）、创设情境、导入新课 ①多媒体课件展示图片，通过观察图案，指出平行四边形是我们生活中常见的一种图形. ②问题情境导入：如图是某区部分街道示意图，其中BC∥AD∥EG，AB//FH∥DC从学校站乘车到书店站只有两条路线有直接到达的公交车， 喜羊羊走路线1：学校—E—A—F—书店； 美羊羊走路线2：学校—H—O—G—书店. 谁先到书店？ （二）、概念引入 1两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 记作: ABCD 读作