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我们的知识是有限的.ppt.
; ;我们的知识是有限的;教学目的
1．学习文章用例典型，叙说生动形象。
2．理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索求知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
教学重点、难点
1．用例典型，叙说生动形象。
2．文中有关声学的知识。;导入 ; 意大利天文学家、物理学家。早年入进修道院学习哲学和宗教。通过实验，推翻了当时被奉为权威的亚里士多德的理论，建立了落体定律、摆振动的等时性等规律。是 经典力学和实验物理学的先驱。当时，被视为“异教徒”，1633年2月以“反对教皇，宣扬邪学”被罗马宗教裁判所判处终身监禁。他的主要著作有《对话》和《论述》。
;检查预习：;解释下列词语
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
优柔寡断：办事迟疑，没有决断。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
臆断：凭臆测来断定。
迥然：形容差别很大。
嗣后：〈书〉以后。
愕然：形容吃惊。
宽宥：宽恕，饶恕。;1、本文说明的主要内容是什么？;2、分析第一段：本段提出了一个重要的发现是什么？;3、文章第二段：从前的这一人，是怎样发现知识愈多愈感自己无知的？;4、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用。;作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强。; 大千世界，无奇不有。还有各种各样的谜团等着我们去探索、去求真。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学习，去寻找一个又一个的答案。 ;迁移训练
??? 思考：结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。
??? 学生小组讨论、交流。;小结
??? 本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类和知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
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