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“用含有字母的式子表示数量”教学设计 教者：唐业娥 教学内容： 书第47页～48页例4（1）～（2）及做一做、练习十第4～8题。 教学目标： 1．理解用含有字母的式子表示数量的意义，会用含有字母的式子表示数量。 2．理解字母的取值范围是由实际情况决定的，会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。 3．培养学生用含有字母的式子表示数量的思想方法。 4．感受数学与现实生活的联系，根据所学内容适时地进行爱国主义教育和科学普及教育。 教学重点： 能够在具体的情境中用含有字母的式子表示数量，会求含有字母的式子的值。 教学难点： 在含有字母的式子中，字母的取值是有一定范围的。 教具准备：图表 教学过程：　 一、复习。 　　把结果相同的式子用线连接起来。 92 3ɑ 8b 9×2 9+9 9×9 ɑ·3 b×8 二、探究新知 （一）教学例4第（1）题 （1）导言：我和你们不知不觉已经度过了近两个月的快乐时光，我们也算是朋友吧，那你们知道我今年多少岁吗？猜猜看。（学生凭直觉猜测） （2）刚才这么多的同学都猜了我的年龄，到底谁猜对呢？ 　　这样吧，老师给你们提供一条重要的信息，不过，我先要知道一个同学的年龄。（提问一个学生的年龄） （3）板书信息：我比大19岁。 （4）根据这个信息，你们知道我今年多少岁吗？你是怎么算出来的？（学生口答） 师板书：XX