“让我们选择坚强”教学设计.docVIP

第六课 为坚强喝彩 第一框 让我们选择坚强 [教学目标] 知识目标： 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。 能力目标： 1、培养学生对事物的分析归纳能力。 2、能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标： 指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。 2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。 [教学重点] 坚强意志的表现和作用。 [教学难点] 意志品质的表现。 [教学方法] 启发式、讨论式、讲授式、典型事例分析教学法、创设情境法 教学手段： 多媒体辅助教学 [教学时间] 一课时 [教学过程] （一）导入： 师：同学们都知道张海迪的故事吗？ 生：…… 师：那请你给大家讲一讲吧。（同学讲述故事） 师：很好，张海迪正是依靠不怕挫折，不怕困难的精神，百折不挠的毅力，坚强的意志谱写了生命的乐章。实际上我们无论做什么事，都需要有坚强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会半途而废，一事无成。这就是今天我们要学习和探讨的内容：（显示课题） 第六课“为坚强喝彩” 第一框题“让我们选择坚强”。 （二）讲授新课（师生互动，生生互支） 一坚强意志的表现 1.一起探究 师：同学们都知道4.14玉树地震牵动着全国人民的心，在救援中涌现出许多英雄事迹，尤其是抗震救灾的小英雄。让我们一起看看吧，想一想在他们身上体现出哪些优秀品质？ 镜头一：九岁小男孩格朗德故事。 师：在小格朗身上体现出哪些优秀的品质？ 生回答。 镜头二：小志愿者才仁旦舟的故事。 师：在小才仁身上体现出哪些优秀的品质？ 生回答。 师：同学们回答的很好，那么意志坚强的人有哪些表现呢？请同学们同桌之间相互帮助在课本中找出来。 生回答。 师：抓住重点词句，把每个表现高度概括出来。 师边总结边点击出示： 意志坚强的主要表现 2．一起感受 师：关于意志坚强的人的具体表现大家已了解，那么，请看下面四则小故事（书P73-P74），分别体现了坚强意志的哪一方面？请看多媒体大屏幕。 生阅读书上内容。 师：这几个小故事分别主要体现了坚强意志的哪一方面？（思考后与小组交流各自的意见） 生回答。 3．师：同学们，意志坚强的的人有这么多的表现，那想一想它的对立面有哪些表现呢？（多媒体显示问题） 生回答。 师边总结边点击出示： 意志薄弱的表现 师：所以，坚强的意志是所有成功人士的共同特点。同学们要做一个意志坚强的人。 二实现人生目标的保障 1．读故事，得体会。 多媒体显示材料。 思考：寻找坚强意志品质的作用？ 师归纳：坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。那么坚强意志有哪些作用呢？ 2．找出坚强意志品质的四个作用 （1）播放《卧薪尝胆》 思考：身为一国之君的越王勾践，为什么要“卧薪”“尝胆”？ 生：小组讨论，回答。 引出作用1、坚定正确的人生方向，需要坚强意志。 师：在很多情况下，我们与成功无缘，并不是因为不聪明，而是 因为缺乏坚强的意志，实际上，我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择，如果具备坚强的意志品质，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。 想一想：我们还会经常受到哪些诱惑呢？请把它说出来与身边的 同学讨论。 （2）学生阅读“爱迪生的故事”。 师：从爱迪生的故事中，使我们知道坚强意志对我们有什么作用呢？（小组讨论，代表发言） 引出作用2、走出失败的阴影，需要坚强意志。 师总结：人人都想一帆风顺，可挫折失败终难免，同学们，失败其实并不可怕，可怕的是失败后的沉沦，人常说，不经历风雨怎能见彩虹，在今后的日子里，就让我们凭借自己的坚强意志去战胜挫折与失败，让生活永远阳光灿烂。 （3）学生阅读“本杰明.富兰克林”的故事（多媒体显示）。 师：本杰明.富兰克林能有那么大的成就靠的是什么？ 学生总结：形成良好的学习习惯，需要坚强的意志。 师：习惯是一种无形的巨大的力量，无论是对我们学习还是将来工作，都有巨大的影响，良好的习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的习惯。 作用3（多媒体显示）：形成良好的学习习惯，需要坚强的意志 （4）成就一番事业 学生阅读居里夫人的故事。 学生总结出坚强意志的作用。 师：从今天我们所看到的爱迪生、本杰明·富兰克林、居里夫人等人的故事中，我们可以看出是什么促使他们不断地战胜学习、工作和生活中的困难？对，是坚强的意志。他们最终都能成就一番大业。 作用4（多媒体显示）：成就一番大业，需要坚强意志。 （三）课堂小结 由学生谈学习体会，进行课堂小结。 知识回顾： 让我们选择坚强