《回顾拓展四》第2课时.docVIP

蒙阴县八一希望小学教学设计 2013 至 2014 学年度 下 学期 年级 六 科目 语文 备课人 李祥峰 课题 《回顾拓展四》 课型 新授 教 学 目 标 1．引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 教学重难点 积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法 教 学 过 程 教学反思 一、日积月累 　　　1．简介：诺贝尔文学奖是由瑞典文学院下属的诺贝尔文学奖评选委员会进行评比和遴选的一项文学大奖，每年颁发一次，以表彰该年度为世界文学的发展做出突出贡献的优秀作家。自1901年在斯德哥尔摩颁发了第一次诺贝尔文学奖以后，迄今已有来自世界五大洲的近百名作家获得过这一殊荣（其间曾因两次世界大战的影响，而有七年未授奖）。在全世界名目繁多的文学奖项中，该奖项由于遴选制度的严格，奖金数额的巨大（约100万美元），涉及地区的广泛，而确立了相当的权威性，在某种意义上，成了一个世界性的文学事件。 　　　2．浏览隽语集萃，看这八位获诺贝尔文学奖的作家是哪个国家的，获奖作品是什么；你熟悉哪一位作家或哪部作品？ 　　　3．自读他们作品中的名句，并思考含义。 　　　4．交流：说说你读懂了哪一句，或最欣赏哪一句，为什么？ 　　　5．背诵并抄录这些文学大师智慧的话语。 　　　6．说说你课外准备阅读哪部作品。 　　二、趣味语文 　　　1．自读三个趣味语文故事，说说你对这些著名的文学家有了怎样的印象。 　　　2．全班交流：“于细微处见性情”，说说他们给你的印象。 　　　　　如《巧问巧答》中的法国著名作家雨果，与编辑间的通信仅用一个标点符号来传情答意，一方面说明他们间的了解与默契，另一方面也反映了雨果的自信与《悲剧世界》的伟大；《一个逗号》中的英国著名作家王尔德，大半天做了一个重大的工作，就是删去一个逗号后又加入了。充分反映了他严肃认真的创作态度，对自己的作品精益求精，反复修改；《文豪与蚊子》中的美国著名作家马克·吐温，以蚊子“聪明”预先来看房间号码，以备饱餐，来与服务员趣谈，结果使自己享受了一晚好的睡眠。则表现了作家一贯的幽默风格。 　　　3．阅读下面几位著名文学家的趣闻轶事，看自己又什么感受。 　　　　　低产和高产 　　　　　古希腊悲剧作家欧里庇得斯（公元前480—前406年）曾承认写三句诗有时要花三天时间。一位跟他谈话的低能诗人惊讶地叫了起来：“那么长时间我可写出一百句诗呢！”“这我完全相信，”欧里庇得斯答道，“可它们只会有三天的生命力。” 　　　　　剃去半边 　　　　　法国大作家维克多·雨果（1802—1885年）正赶写一部作品，十分紧张，可是社交活动占去他不少时间。一天，他想了个绝招：把自己的头发和胡须分别剃去半边。亲朋好友一来，他就指指自己的滑稽相，谢绝了社交约会。待须发长长还原，他的大作也告成功。 　　　　　没有秘诀 　　　　　大仲马写作的速度十分惊人，他一生活了68岁，晚年自称毕生著书1200部。有人问他：“你苦写了一天，第二天怎么仍有精神呢？”　　 　　　　　他回答说：“我根本没有苦写过。”　　 　　　　　“那你怎么写得又多又快呢？”　　 　　　　　“我不知道，你去问一股泉水它为什么总是喷涌不尽吧。” 　　　4．建议课外更多地通过阅读外国文学作品来走近这些伟大的作家。 “日积月累”安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累的读书方法。 　　教学时，可以先让学生自己读一读这些句子，了解句子出自哪个作家的哪部作品；然后说说自己喜欢哪些句子，或对哪些句子有自己的感悟；最后背诵这些句子。 　　可以在积累这些句子之后，组织学生把阅读中外文学作品积累下来的句子读给大家听，老师也可以出示一些作品中的名句让学生读，引导学生在以后的读书中注意积累、感悟。