外径千分尺的使用优质课教案分析报告.docVIP

柳州市第二职业技术学校 LiuZhou No.2 Vocational School 2012 — 2013学年上学期 《外径千分尺的使用》 公开课教案 所属系部： 工科部 授课教师： 陈相才 授课班级： 12数控1班 授课时间： 2013年3月15日第7节 授课地点： 12数控1班教室 备课组成员： 陆珈璐、陈相才、梁启忠 柳州市第二职业技术学校 二○一三年三月  柳州市第二职业技术学校 学校 公差配合与技术测量 课程教案 课程名称 使用教材 “出版社”出版的中职教材——《》 授课 职称 授课对象 一年级 班级人数 人 授课类型 授课时间 201年月日第节 授课课题 教学目的 与要求 1. 知识目标 能区分千分尺类量具并了解各自的用途，会读取千分尺类量具的读数。 2. 能力目标 学会用外径千分尺去检测轴类零件合格与否。 3.学习策略目标： （1）在所设置的任务活动中，。 4. 情感目标 （1） 教学重点 . 外径千分尺的读数。 教学难点 1. 教学方法 教具 多媒体课件、 （一）项目的引出 （5分钟） 知识点：（5分钟） 1、游标卡尺游标的读数值有几种？ （0.1mm、0.05mm、0.02mm三种） 2、各自的测量误差？ （±0.1、 ±0.05、 ±0.02） 3、零件尺寸的检测 学生要完成的任务： 用千分尺检测零件Φ30的尺寸合格与否。 1)尺寸公差：？ 2)选用量具：？ 教师活动： 1）现在有一个已经加工好的零件需要检测Φ30的尺寸合格 与否，请问能否用游标卡尺能否检测？（请小组讨论讨论） （二）项目的实施 （32分钟） （二）项目的实施 （32分钟） （二）项目的实施 （32分钟） （二）项目的实施 （32分钟） （三）总结与思考（3分钟） 2）布置要完成的任务。 学生活动： 1）学生思考回答老师的提问。 2）明确完成的任务。 （二）项目的实施：（32分钟） 一、讲解知识点：（17分钟） （1）、千分尺类量具介绍： 按用途分为外径千分尺、内径千分尺、深度千分尺。其中，内径千分尺用于测量内尺寸；外径千分尺用得最普遍，主要用于测量轴类尺寸，下面以外径千分尺为例，说明千分尺类量具的结构、原理和用法。 教师活动： 1）结合PPT讲解千分尺的类型。 学生活动： 2）观察小组分配的千分尺认真听讲解。 （2）、外径千分尺的结构认识： 常用的外径千分尺： 测量范围有0～25 mm，25～50 mm，50-75 mm等多种，最大的可达2500～3000mm。千分尺测微螺杆的移动量一般为25mm，有少数大型千分尺制成50mm。 教师活动： 1)利用手中的千分尺结合PPT讲解结构及其特点。 学生活动： 1)观察小组分配的千分尺认真听讲解。 （3）、外径千分尺的刻度： 固定套筒上刻有基准线，基准线上下侧有两排刻度线，上下两条相邻刻度线的间隔为每格0.5mm. 微分筒的外圆锥面上可有50格刻度，微分筒每旋转一周测微螺杆移动0.5mm。微分筒每转一小个格测微螺杆 移动0.01mm，其分度值也为0.01mm. 教师活动： 1）利用手中的千分尺结合PPT讲解千分尺的刻度 学生活动： 2）观察小组分配的千分尺认真听讲解，并跟随老师一起熟悉千分尺的刻度。 （4）、外径千分尺的读数： 读数： 1、固定套筒读数：读露出刻线的整毫米和半毫米数。 2、微分筒读数：读出与基准线对准的微分筒上格数（估读一位）×分度值 3、测量结果=固定套筒读数+微分筒格读数 例1：微分筒刻度与基准线部对齐 固定套筒读数：30.5 微分筒读数：29.8 ×0.01=0.298 测量结果=固定套筒读数+微分筒读数 =30.5+0.298=30.798 教师活动： 1）利用手中的千分尺结合PPT讲解千分尺的读数。 学生活动： 2）看黑板，和老师一起读数。 例2：微分筒刻度与基准线对齐 固定套筒读数：31 微分筒读数：25.0 ×0.01=0.250 测量结果=固定套筒读数+微