八年级政治上册 第八课 第一框 合作！竞争！教案3 .docVIP

《合作！竞争！》 【教学目标】 1．知识目标 （1）了解竞争的意义和目的。 （2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。 2．能力目标 （1）初步培养学生辩证思维的能力。 （2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 3．情感、态度与价值目标 在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。 【教学重难点】 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。 【教学方法】 材料交流、课堂讨论、游戏等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。 在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片——通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？——竞争，今天，咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。 体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？ 【新课教学】 活动一：讨论竞争会带给我们什么？ 从刚才同学们的回答中，我听到大家都谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面） 同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？ 活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？ 情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天，张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学参考书拿走，扔到了厕所里。 问题：（1）张婷为什么会这么做？ （2）这样做有什么不好的后果？ （3）假如你是王娇，你会怎么做呢？ 情形二：一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不相上下了。这天，班主任告诉大家一个好消息，张婷和王娇将代表学校参加市里的数学竞赛，于是…… 问题：你猜在接下来准备比赛的过程中，两个人会怎么做？ 情形三：经过张婷和王娇两人积极努力地准备，在数学竞赛中她们两人都获得了很好的成绩，为学校争得了荣誉。 问题：（1）通过她们的事例，你们觉得在竞争中应该采取什么样的态度（心态）？（通过竞争应该培养一种良好的竞争意识，保持积极的心态，而不应该产生忌妒、怨恨甚至报复的心态。） （2）我们参与竞争的目的是什么呢？（在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，取长补短，共同进步。） 张婷和王娇的成功，一方面是有了竞争使两个人互相激励、取长补短。那么，她们成功的背后还有其它方面原因吗？——合作（有了很好的合作互相帮助）。 活动三：体会合作的重要性。 同学们说得很对，张婷和王娇成功的背后既有竞争也有彼此之间的精诚合作，合作可以帮助我们更快地走向成功。下面我们来做一个游戏：大家动手做汉堡。 问题：（1）哪一组来说说你们组是如何做的？ （2）你认为成功（失败）的原因在哪里？ （3）从这个游戏中你体会到了什么？ 我相信同学们从游戏中都体会到了竞争的激烈和合作的快乐，在合作中我们各尽其职，发挥自身的特点，在合作中我们能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造力，只有这样才更有可能成功、更快成功！ 不知道大家还记不记得，今天的这种场面你们也曾经历过，那正好让我们回想一下，在我们的成长过程中，还有没有通过合作取得成功的事情。（可以是自己的也可以是他人的。） 刚才大家分享了很多合作取得成功的事例，那么合作就一定能给我们带来成功吗？请同学们跟我看下面的事例。合作失败的事例——王克楠（跳水） 活动四：在合作中出现失败我们该如何面对？ 2004年8月16日，雅典奥运会男子跳水双人三米板决赛中，中国选手王克楠在最后一跳时，出现重大失误，他和搭档彭勃得到破天荒的零分。与垂手可得的金牌失之交臂。 作为王克楠的搭档，彭勃展现出了相当大程度的乐观和宽容。比赛失利后，彭勃很合作地接受采访，并恳请媒体多给失误的队友鼓励，而不是更大的刺激。 对于队友的失误，彭勃说：“意外，任何事情都会发生意外，跳水当然也不例外。”前四轮他们这对年轻的组合跳出了相当高的水平，因而在最后一轮前他们领先第二名12分之多，奥运金牌就在眼前。“可能他太着急了，不过我们一直拥有充分的自信。” 时隔一年后的8月14日，中