八年级数学上册 因式分解导学案3（无答案）（新版）.docVIP

因式分解 【学习目标】 1、会直接用平方差公式和完全平方公式分解因式。 2、通过学生们自己对公式的正向和逆向应用的探究，发展自己的逆向思维能力和推理能力。 3、通过学生自行探求，培养学生逆向思维能力重点难点 A、16= B、16x2 = C、0.04m2= D、= E、36(m-n)2= F、= 3、把下列各式因式分解 A、a2－a＝ B、5ab－15ac＝ C、4a2b－8ab2＝ D、a2－b2＝ E、a2+2ab+b2= F、a2－2ab+b2= 二、探究活动（独立思考，发现规律、掌握规律） 通过上面第三大题的最后D、E、F三题的解题思路尝试把完成下表。 题目 过程 结果 平方差：a2－4b2 a2－(2b)2 （a+2b）（a-2b） a2-81 4m2-n2 完全平方和： 1+6y＋9y2 12+2×1×3y+(3y)2 (1+3y)2 x4＋4x2＋4 0.25+2y＋4y2 完全平方差： 1-6y＋9y2 12-2×1×3y+(3y)2 (1-3y)2 x4-4x2＋4 0.25-2y＋4y2 你发现什么规律？可以用自己的语言归纳吗？这与我们前面所学的乘法公式有什么关系？ 三、随堂检测 （1）4a2 - 25b2= （2）x2y2 – 49m2= （3）m2＋m＋= （4）x2＋32x＋256= （5）4x2－20x＋25= （6） a2－8ab＋16b2= （7）x2 –(a-b)2 = （8）(a＋b)2＋4(a＋b)c＋4c2= （9）(a－b)2－8x(b－a)＋16x2= 四、小结 1、这节课你获得哪些收获？还有哪些疑问没有解决？要及时与同学们和老师交流，及时解决! 2、有什么好的方法或者建议请记录下来，让我们共同学习，共同进步吧！ 建议： 五、课后检测 （一）、填空 1、在括号前面填上“＋”或“－”号，使等式成立： （1）； （2）。2、直接写出分解因式的结果： （1）= （2）= ； （3） ． 3、； . 4、若x2-2mx+1是一个完全平方式，则m的值为 ； 5、若． （二）、选择题 1、下列各式是完全平方式的是 （ ） A、 B、 C、 D、 2、下列多项式中能用平方差公式分解因式的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、下列各式不能继续因式分解的是 ( ) A、 B、 C、 D、 4、从边长为的大正方形纸板中挖去一个边长为的小正方形纸板后，将其裁成四个相同的等腰梯形（如图甲），然后拼成一个平行四边形（如图乙）．那么通过计算两个图形阴影部分的面积，可以验证成立的公式为（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． （2） （3） y3－4 y2＋y （4） （） （四）、拓展题 1、已知互为相反数，且． 2、先阅读，再分解因式： 仿照这种方法把多项式分解因式。 （五）、教学反思