幼儿园老师支教总结范文.doc

幼儿园老师支教总结范文 总结一：幼儿园教员支教总结 活动举办时间永远都不会因为你的沉沦而留步！在新年钟声即将敲响之时，一个学期的支教工作即将结束。在这个学期中我支出了良多，但收成的更多，在此，将工作做一个小结。 一、彷徨期。 开学前，接到冯教员的德律风后没来得及细心思虑就担任了红联幼儿园支教教员的使命。那时，红联幼儿园方才起步，教员都是新教师，没有任何经验，可以说是一张白纸，并且，他们没有专门管教科研的人，是以，这一担子天然地落在了我的肩上。当然说，本身已经有了快要10年的工作经验，园长陆教员又是我的师傅，可是，本身事实从来没有在这个职位上呆过，确实不知道该从何做起，那时，心中的彷徨令我好几天都睡欠好觉。当然在陆教员的指引下，在查找了大量资料的环境下，确定了本学期的教科研方针，而且进行实施，可是总感伤传染本身什么都做得不合错误，什么都做得欠好！ 二、试探期。 教员们孔殷需要进修和把握的是什么呢？我思虑了好久，开初，我感伤传染教员们应该前进前辈修《纲要》，可是被陆的一句话撤销了我的这个念头：“连带班都不会，她们可以或许体味《纲要》精力吗？”由此可见，我对教员们的体味仍是比力初浅的。于是，我先想到了让教员们前进前辈修若何带班，这个就要从最根底的一日活动环节入手，让教员们先把握一日活动的作息轨制。与陆教员颠末筹商后制订了作息轨制表，可是若何跟教员们交流，成了困扰我的一个难题。思虑了好久，最终抉择先一个一个环节讲下来，然后就教员们提出本身不大白的处所。可是，当我讲好后，没有教员提出任何疑问，都说已经大白了。可从会后查抄的环境看来，她们其实根柢没有体味，更别说实施了。由此可见，我第一次的讲解并没有阐扬传染打动。 三、改良期。 一进行，经由过程讲座的形式给教员们讲了若何备课，当然教员们有所记实，听得也比力当真，可是，我知道教员们不成能一会儿都把握了，应该更针对性地给以评价。所以，我查抄了教员们的备讲义，一本本都细心地翻阅，而且将反馈定见都写了出来。又独霸一次讲座的活动举办时间，针对她们的备课环境提出建议，如许的讲座更有针对性，教员们听起来也更等闲领受，尔后再查抄备讲义，以前存在的问题根底上都已经没有了。在一日环节作息轨制的问题上，在试探期，我体味到了本身的一次讲座起不了传染打动，于是，又一次连络教员们存在的现实环境进行讲座、交流。可能因为教员们都有了现实的操作经验，所以都有话可说了吧，大都教员都发布了定见，构和比力激烈。随后，我又再接再厉，对教员们一日环节的环境进行进班调研，在调研中发现问题，提出问题，而且就教员们改良。对每个班级进行调研后还会有一次整体性的调研，以查抄教员们在接管定见后的实施环境。查抄后发现大都教员可以或许按照作息轨制实施了，当然还有个体教师依然我行我素，这需要个体交流。 四、阐扬期。 经由过程一次次的活动，本身已经堆集了相关的经验，所以在措置接下来的活动时就显得驾轻就熟了。 （一）天然角的评选。 陆去培训时，交接了安插天然角的使命，有了前车可鉴，在第一次讲座的时候，我就拍了一些我们幼儿园天然角安插的照片给教员们不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅看，然后请她们提出本身的设法；而且将评分尺度事先告诉她们，让她们心中有底，知道该从哪几方面着手去安插。然后进行天然角的前期查抄，每个班一一查抄，而且与班级教师进行当面交流，提出改良定见。最后，经由过程天然角的评选，加强教员们的抉择信念，提高她们的工作动力。应该说，天然角的创设是比力成功的。 （二）教化笔记的撰写。 对于教化笔记，起首，我查阅了大量的资料，而且本身出手建造了课件，连络事例，让教员们对教化笔记心有一个总体的熟悉，知道何谓教化笔记，教化笔记应该若何撰写等。其次，安插使命，就教员们撰写教化笔记。然后对教员们的教化笔记进行批改，一篇接一篇，一字一句地看，连错别字也不落下，而且提出了删改定见。最后，又组织了一次营业进修，遴选了几篇教员们的教化笔记，从不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅观不雅