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应用安全攻防总结 篇一：Web应用安全攻防实训平台的设计与实现 龙源期刊网 .cn Web应用安全攻防实训平台的设计与实现 作者：张红瑞 郝建 吕延岗 来源：《学周刊·C》2014年第02期 摘要：紧密结合OWASP和Trust Wave的安全报告，进行Web应用相关安全威胁（漏洞）特征的分析和提取，并在此基础上设计和实现Web应用安全攻防实训平台，集成了多种类型的Web系统和应用漏洞。在Web应用安全攻防实训平台上，对SQL注入攻防过程进行真实训练，使用户能清晰地看到攻击行为、过程、结果，并能够有针对性地提出SQL注入安全改进建议和完成相关安全措施部署。 关键词：OWASP；Web应用漏洞；安全攻防；实训平台；SQL注入 一、引言 随着计算机与互联网的快速发展，Web应用已经深入各个领域当中。但是由于 Web 开发人员能力的良莠不齐，致使大量的站点存在着 Web应用安全漏洞，这就给攻击者打开方便之门。世界上权威的Web安全与数据库安全研究组织OWASP（Open Web Application Security Project）提供的OWASP TOP10 WEB安全报告，总结了Web应用程序最可能、最常见、最危险的十大安全威胁，包括SQL注入漏洞；跨站脚本（XSS）；直接引用安全漏洞；跨站请求伪造（CSRF）；配置安全缺陷；加密存储威胁；未检验重定向等。Trust Wave公司在其2012 Global Security Report的十大Web应用安全威胁包括SQL注入漏洞；逻辑缺陷；跨站脚本；授权旁路；会话处理缺陷；旁路认证；跨站请求伪造；源代码泄露；详细的错误信息；脆弱的第三方软件等。 Web应用安全受到越来越多的攻击者的关注，一方面是由于传统的C/S架构方式逐渐在往“瘦客户端”的B/S架构上迁移，而且其应用与数据库系统的结合也更加紧密，使得存在安全漏洞的环节增多；另一方面是由于防火墙和IDS/IPS可以关闭不必要暴露的端口，但是对于Web应用常用的80端口都是对外开放的，这样使得攻击者可以方便地借助于这个通道进行攻击或者执行恶意的操作。 二、系统框架设计 基于B/S架构的Web应用安全攻防实训平台允许用户使用浏览器与站点进行交互操作，并且可以通过应用来访问后台数据库系统，其架构主要包括以下方向。 1.Web应用系统。采用标准HTML代码进行编写用于显示数据和接收用户输入的数据，在Net Framework框架基础上采用C#进行编写代码接受用户端传递过来的参数，负责处理业务逻辑和数据库访问等功能。 篇二：重庆科创职业学院《黑客技术与安全攻防》总结 《黑客技术与安全攻防》教学工作总结 网络教研室 教学班级：XXXXXX 为期一学期的《黑客技术与安全攻防》课程已经结束，该课程是高职计算机网络与安全管理专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握计算机反黑技术的基本技能，同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 一、充分准备，使学生明确本课程的目的与要求 本课程总的教学目标是：详细地介绍了初学者必须掌握的基本知识、使用方法和操作步骤，并对初学者在学习过程中经常会遇到的问题进行指导，以免初学者在起步的过程中走弯路。主要目的就是让学生在尽可能短的时间内，了解黑客的起源、常用工具以及攻击方式，并在熟悉基本网络安全知识的前提下，掌握基本的反黑知识、工具和修复技巧，从而揭开黑客的神秘面纱，让广大学生对网络安全高度重视起来，从而采取相关的方法来制定相应的自救措施。 本次课程的要求有一下几点： 要求学生认真、独立完成相关项目，认真及时进行总结，同时严禁抄袭他人内容，一经发现，该成绩作零分处理，教师在课程期间检查学生到课情况，并对学生作品进行评定。 二、 精心组织 对教师方面，本次课程要求教师每节课必须到场。教师必须清点 学生到场情况并做好出勤记录,同时要求教师必须把内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通对学生的操作过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩。 三、教学方面 该课程作为一门新课，我在教学方面努力做到了一下几点： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相