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肇庆学院 政法学院 12思政 伦镁欣 10号 见习报告（一） —政治课：欣赏与赞美 这节课偏重培养的是学生的情感态度，教会学生怎样去欣赏与赞美。所以，这节课的互动性也是比较强的。 这节课，首先是给出要完成的四个学习目标，要学生带着问题去浏览课本。这样做，可以使学生看书的时候更有目的性，方向性，从而提高学习的效率。 等学生阅读完课文后，再让他们讨论相关问题，并提问来检查阅读课文和讨论的效果。 用名句，美景吸引学生的注意，引起他们的兴趣，并通过，提问，语言解释等方式，自然地引出主题。 设置有趣的环节使学生更深切地体会与赞美的魅力与意义。这节课有两个环节是我觉得非常有趣的的。第一个是，测试你的欣赏能力？这个问题就设定得很有趣，引人注意。并用一些有趣的图片与文字来阐述其真正意义。另外一个是让学生观看唐僧师徒四人的图片，并说出他们的形态美和性格美。发掘他们发现美的能力。而且，这四个人是学生熟悉的，并感兴趣的人物，设问的角度又新颖又紧贴课文主题，有助于学生理解课文的内容。而且，这样有趣的环节对于培养学生的情感态度也是很有帮助的。 每一次提问，学生回答后，老师都会有适当的回应：或是赞许，或是补充，或是纠正…来引导学生往正确的方向思考，掌握好课堂。这是非常厉害的。 理论最后都得落在行动才能让人更深刻。所以，课堂最后最后设置了一个非常可行的实践—在自己班上找出你欣赏的学生，并说出他的优点。而且列出一些具体的优点给学生参考，并给出一些文字引导学生思考。 郑老师，你的这节课真的上得很好，好到我基本找不出缺点。整个教学思路很清晰，由问题引入，再到问题的解答，最后到实际行动。问题提问方法新颖又紧贴课文，跟学生的互动也非常充足。 见习报告（二） —主题班会：珍惜 这堂课的引入环节是：让学生谈谈“珍惜”这个词语的含义。先是提问几个学生，再做点评，来引导学生进入主题。 先是用问题“现在你幸福吗？如果以一百分为满分，你的幸福度是多少？”来引人思考。并用最近发生的事等等来组织语言阐释幸福，使学生认识自己是幸福的。 然后再用贫困的生活的图片，与学生现在的生活形成鲜明对比，让他们认识到自己拥有的东西的珍贵性。 再回归到家庭：外面的世界再大也比不上家里的温暖。对于这个问题的阐释，是由学生的周记讲起，从学生埋怨父母的事情说起，埋怨父母的唠叨，严厉等等。结合自己的经历，告诉学生这都是为他们好。 后来是播放尼克???胡哲的励志演讲。 最后，劝诫学生要珍惜所有，珍惜身边人，遇到什么问题应该多与家长，班主任，同学沟通。 这节课走的是温情路线—老师讲的话都得比较感人的，煽情的。她讲的事情也是发生在学生身边的。可以感受得到老师的语言表达能力是不错的。但是，觉得对学生回答的点评有点不到位，与学生的互动也有所欠缺。最后那个视频的时间太长了，占据大半个课堂，而且视频比较偏向励志方面，如果在播放视频前做适当的引导解说可能会好点。另外，视频的确是比较有趣搞笑，但是没做适当的引导，感觉学生是仅仅看得开心而已。 见习报告（三） —数学课：乘法平方差公式 这次听课听了两次，同一个内容的，不同老师，不同班级上的课。两个老师都各有自己的具体的教学设计，而且都是由浅入深，层层推进，有讲有练，有问有评，互动十足，感觉两个老师都真的是很棒。 女老师的教学过程： 1)在导入环节中 以几道计算多项式的积的题目，让同学用以前的方法逐一运算，整合同类项，得出最终结果时，再引导学生总结规律，然后正式引出乘法平方差的公式。 2)公式的讲解 首先是讲解公式的表示，以及其文字的具体定义。 然后是分析公式的结构特征。 3)本课针对性的练习题 用辨别是否是平方差公式的练习题，来检验学生对公式的掌握。选取典型的，易混淆的题型来进一步讲解乘法平方差的知识。 再选取两道难易程度不同的算术题，让学生去实际运用平方差公式运算。 学生自己出可以运用平方差公式的题目，与同桌交换解答。加深学生的理解。 位置弄乱的特殊例题的练习与点评。 最后，再次练习相关类型题。当堂检验学生的掌握程度，并适时巩固。并布置三种不同难度的题型来做。 另外一个男老师的教学过程如下 1)导入环节 以一个拼图游戏开始的，是运用图形切割法来具体总结规律，得出乘法平方差的表达公式。 再到规律的探索：计算多项式的积。叫学生用旧方法一项一项的计算。再提问学生，适当的点评，引导学生思考，最后总结出公式的特点。 2)分析公式的特点 先是对公式的具体分析 在用表格的形式，让学生参照模式填写各项来巩固知识 总结乘法平方差的规律 小组集体测考，看屏幕上的式子，判断是否为乘法平方差公式，用同时举牌的方式完成。老师并作出适当的点评引导。 3)例题讲解 4)巩固练习题 不同典型题的检测，还有不同难度等级的题型。 总的来说，两个老师选取的题型都非常典型，具有代表性，与学生的互动是充足的