【创新方案】高中历史 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教.pptVIP

6．祠堂是族人祭祀祖先或先贤的场所。在古代中国的封建社会里，一个村落往往生活着一姓家族或几姓家族，他们建立自己的祠堂以祭祀祖先。这种传统来自于(　　) 　　A．分封制 B．宗法制 C．禅让制 D．礼乐制度 　　解析：选B　本题考查对宗法制影响的理解。由关键信息“一姓家族或几姓家族”“祭祀祖先”可知应是宗法制的影响。 　　7．宗法制是西周重要的政治制度。请你判断，在西周封国——鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是 (　　) 　　A．周王 B．鲁国国君 C．卿大夫 D．士 　　解析：选B　按宗法制的规定：诸侯对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。故在鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是鲁国国君。 　　8．《史记·殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣。帝乙崩，子辛立，是为帝辛，天子谓之纣。”材料反映出影响王位继承的主要因素是(　　) 　　A．血缘亲疏 B．地位尊卑 C．长幼有序 D．先帝遗愿 　　解析：选B　材料反映了微子启虽为长子，但因其出生时母亲地位低下，而同母弟弟辛出生时母亲已经为正后，由少子辛继承帝位，故可以看出其为嫡长子继承制。从材料和所学史实可知，当时影响王位继承的是宗法制中的嫡长子继承制，故答案为B。 　　二、非选择题(18分) 　　9．阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里…… 　　——《礼记·王制篇》 　　材料二　天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 　　——《孟子·告子》 　　材料三　周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。 　　——白钢《中国政治制度史》 　　(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两则材料指出，为什么周王可以“贬其爵”“削其地”“六师移之”？(8分) 　　 (2)材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料分析，该制度的最大特点是什么？(4分) 　(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？(6分) 　解析：第(1)问，第一小问根据材料中“天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里”“诸侯朝于天子曰述职”可知反映的是分封制；第二小问要结合分封制的内容分析作答。第(2)问，根据材料“形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗”可知反映的是宗法制。第(3)问，宗法制与分封制的关系根据所学知识回答即可。 　答案：(1)分封制。因为是按爵位的高低赐给土地。受赐的诸侯应向周王尽一定的义务，定期朝觐周王，否则将会被治罪或被周王率天下诸侯讨伐。 　(2)宗法制。嫡长子继承制。 　(3)关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治制度。 . 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 天成教育 TIAN CHENG JIAO YU 高中同步创新课堂·历史 人教必修1 　　课程标准： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 　一、从禅让到王位世袭 　　1．夏朝的建立 　　约公元前2070年， 建立我国历史上第一个王朝——夏。 　　2．政治制度 　　(1)王位世袭制： 　　①取代禅让制，王位在一家一姓中传承。 　　②商朝建立后，王位有