【最新中考语文复习方案】(新课标·江西)第2课时-词语运用要点.ppt

[污辱　侮辱]　“污辱”，指玷污，可指当面的，也指背后的。“侮辱”，指用欺辱、轻慢的言行使人蒙受耻辱，一般是当面的。 [委曲　委屈]　“委曲”，事情的底细和原委，如：告知委曲。“委屈”，受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如：受委屈。 附录四┃常见易混词辨析 [消失　消逝　消释]　“消失”，表示从存在到不存在，强调过程。“消逝”，包含一个事物随时间的流逝而不复存在的意思，强调结果。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”。“消释”多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失、解除，它还有消融的意思。 [形式　形势]　“形式”，事物的形状、结构等，如：内容和形式。“形势”，事物的发展趋势，如：国际形势。 附录四┃常见易混词辨析 [学力　学历]　“学力”，在学习上达到的程度，如：同等学力。“学历”，学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业，如：大学本科学历。 [一齐　一起]　“一齐”，副词，指同时，如：一齐动手，一齐研究。“一起”，副词，多指在同一处所或同一时间，如：在一起工作。 [纵容　怂恿]　“纵容”，指对别人干坏事故意不管，只用于贬义。“怂恿”，指使、撺掇别人干某事，有时不带贬义。 附录四┃常见易混词辨析 [制订　制定]　“制订”，创制拟定，重在“订”，用于一般的具体事项，如：制订工作计划。“制定”，定出(法律、规程、政策等)，重在“定”，用于有关全局的重大问题，如：制定宪法。 [中止　终止]　“中止”，做事中途停止，如：刚做了一半就中止。“终止”，结束，停止，如：演奏终止。 附录四┃常见易混词辨析 [征候　症候]　“征候”，发生某种情况的迹象，“征”指迹象，如：病人有好转的征候。“症候”，病症，病状，如：感冒后有发烧、咳嗽的症候。 [自愿　志愿]　“自愿”，指没有丝毫勉强，不是被迫，而是自己愿意。“志愿”，指志向和愿望，也指出于自愿。  附录四┃常见易混词辨析 附录五 常见易混近义成语辨析 附录五┃常见易混近义成语辨析 某些成语意义比较接近，中考中有些题目要求辨析其意义或用法上的差异。如果不能明辨其差异，自然就难以选出正确答案，备考时必须注意。下面列举部分重要的易混成语。 [安之若素　随遇而安]　均能表示对任何遭遇都能安然处之。前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后者强调能适应任何环境。如：水在流淌时是不择道路的，树在风中摇摆时是自在的，它们都懂得随遇而安的道理，所以它们是快乐的。 [半斤八两　伯仲之间]　八两即半斤(旧制一斤等于十六两)，一个半斤，一个八两，强调水平相当，通常比喻彼此不分上下，多用于贬义。伯仲，古时兄弟排行的次序，分别指老大、老二，比喻二者相当，不分上下。 [本末倒置　舍本逐末]　都有“主次关系处理不当”的意思。但前者强调把主次关系弄颠倒了；后者重在强调丢掉主要的，追求次要的。如：作文训练中忽略语言训练而大谈审题或技巧，这是舍本逐末的做法。 附录五┃常见易混近义成语辨析 [病入膏肓　不可救药]　都表病情严重，无法医治。前者偏重于“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于“救”，强调无法挽救。如：多年的教育经验告诉我们，真正的教育者手下没有不可救药的孩子。 [捕风捉影　无中生有]　都含“凭空捏造”之意。前者偏重于没有事实根据；后者偏重于“本来没有”，语气也较重。如：有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说法，是无中生有的事。 附录五┃常见易混近义成语辨析 [不刊之论　不易之论]　都有“不能改变”之意。前者强调不可磨灭，不可更改(刊：消除，修改)；后者重在强调论断正确，不可改变。如：在遵守了眼下比较合乎理智的规则之后，我们是否就应当奉之为不刊之论呢？不是，因为时代是不断发展的，当规则不合乎真理的时候，制定新的规则将不可避免。 [不胫而走　不翼而飞]　前者多形容消息、言论传播得迅速；后者多形容东西突然消失。如：前天，市民江某进超市购完物品后，发现自己放在存包柜里的东西不翼而飞。警方提醒，节前类似案件较多，购物市民需加强防范。 附录五┃常见易混近义成语辨析 [饱经沧桑　饱经风霜]　二者都指阅历深。但前者侧重于经历许多世事变化；后者则侧重于经历长期困苦生活的磨炼。如：她那恬淡的面孔上，满刻着饱经沧桑的皱纹。 [不堪设想　不可思议]　二者都有“不能想象”之意。但前者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的、不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔时所运用的高超技艺，至今仍让人觉得不可思议。 附录五┃常见易混近义成语辨析 中考真题训练 词语的理解与运用----成语误用辨