【随堂优化训练】2014年数学(人教a版)必修5配套课件：3.3.3简单的线性规划问题(二)要点.pptVIP

3.3.3 简单的线性规划问题(二) 【学习目标】 1.进一步了解线性规划的意义，了解线性约束条件、线性 目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念. 2.掌握线性规划问题的图解法，会用图解法求目标函数的 最大值、最小值. 3.训练数形结合、化归等常用思想，培养和发展数学应用 意识. 非线性目标函数 要求最值中的函数不是关于变量 x，y 的一次解析式. 最小值和最大值.其中_________为非线性目标函数. 【问题探究】 (a，b为常数)分别是什么类型的目标函数？ 答案：分别是“斜率型”“两点间距离型”的目标函数. (2)(x－1)2＋(y＋2)2 表示点 P(x，y) 与____________的距离 的平方. (－1,2) (1，－2) 题型 1 非线性目标函数(斜率) 思维突破：把所求问题看成区域上的点与点(－1，－1)连 线的斜率. 解：作出不等式组表示的可行域如图 D14. 图 D14 当把 z 看作常数时，它表示点(x，y)与点(－1，－1)所在直 线的斜率，点(x，y)在可行域内.因此当点(x，y)是点 A 时，斜率 z 最大. ∵点 A 为直线 y＝11 与 y 轴的交点， ∴点 A 的坐标为(0,11). 【变式与拓展】 解：作出可行域，如图D18，当把z 看作 常数时，它表示直线y＝zx 的斜率，因此，当 直线y＝zx 过点A 时，z 最大；当直线y＝zx 过点 B 时，z 最小. 图 D18 B 题型 2 非线性目标函数(距离) 解：作出不等式组所表示的可行域如图 D15. 图 D15 把z当作常数时，它表示点(x，y)到点(0，－1)的距离，点(x，y)在可行域内.由图D15可知：z的最小值为点(0，－1)到直线2x＋5y＝15的距离. 【变式与拓展】 题型 3 非线性目标函数(面积) 图 D16 答案：D 【变式与拓展】 B 解析：作出不等式表示的平面区域即可. 的关系上出错.没有正确的思维，同顶点，同高是关键. △ABC. 图 D17 解析：不等式表示的平面区域如图 D17 所示的阴影部分 答案：A [方法·规律·小结] 1.求目标函数的最值时，要确定目标函数是线性的还是非 线性的. 2.计算非线性目标函数的最值，常借助其几何意义，运用 线性规划的知识解决，计算量小，且直观形象.