工程电磁场原理（第二版）绪论.pptVIP

绪 论 一、“电磁场”课程的地位、作用与任务 二、引言 三、学习方法 四、本课程学时分配建议 一、“电磁场”课程的地位、作用与任务 “电磁场”是高等学校电气信息类专业的一门技术基础课； “电磁场”课程的地位与作用 (1)“电磁场”课程内容是电气信息类专业本科生所应具备知识结构的必要组成部分——电气信息类各专业主要课程的核心内容都是电磁现象在特定范围、条件下的体现，因此，分析电磁现象的定性过程和定量方法是电气信息类各专业学生掌握专业知识和技能的基础； (2)近代科学技术发展进程表明，电磁场理论是众多交叉学科的生长点和新兴边缘学科发展的基础； (3)教学实践证明，本课程不仅将为电气信息类学生专业课的学习提供必须的知识基础，而且将增强学生面向工程实际的适应能力和创造能力，关系到学生基本素质培养的终极目标。 (1)在“大学物理”电磁学的基础上，进一步阐述宏观电磁场的基本规律，并根据电气信息类各专业工程实际的需要，介绍有关电磁技术应用的基本知识； (2)应用场的观点，培养学生对电气信息工程中的电磁现象和电磁过程进行定性分析与判断的初步能力，并进而掌握定量分析的基本技能； (3)通过电磁场理论的逻辑推理，培养学生正确的思维方法和严谨的科学态度。 “电磁场”课程的主要任务 二、引言 1.什么是场？ ? 物理概念上的描述 在遍及一个被界定的或无限扩展的空间内，存在着某种必须予以重视、研究的效应。 例如： 温度场 T ( x, y, z, t ) 重力场 F ( x, y, z, t ) 电场 E ( x, y, z, t ) 磁场 B ( x, y, z, t ) ? 数学意义上的描述 给定区域内各点数值的集合，并由此规定了该区域内某一特定量的特性。 2.本课程的理论体系——宏观电磁理论 ? 1865年英国物理学家麦克斯韦(J. C. Maxwell)建立的著名的麦克斯韦电磁场方程组是宏观电磁理论体系的基础。 ? 宏观电磁理论所涉及的电磁现象和过程的基本特征 场域(即场空间)中媒质是静止的，或其运动速度远小于光速； 场域作为点集，点的尺寸远大于原子间的距离。 3.工程电磁场问题的观察点 ——“电磁场的有效控制和利用” 无论从理解近代科学技术成果或者从发展并实现新的科学技术成果评价，电磁场理论及其应用不仅是日趋发展的电工、电子和信息科学技术的重要基础，而且也是旁及军事、生态、医疗、地质等众多领域新科学技术的生长点。这一切都可聚焦于“电磁场的有效控制和利用”的基本观察点上。 浦东国际机场磁悬浮线（EMS型磁浮列车）和日本山梨磁悬浮试验线（EDS型磁浮列车）； 电磁探测（应用于油、气、矿藏、地层结构探测和气象预测等遥感、遥测技术）； 电子束曝光、离子束注入技术（大规模集成电路芯片制造）； 现代战争中的电磁技术（导弹防御系统、隐身飞机、巡航导弹、GPS系统、信息干扰等）； 广播、电视、移动电话、微波通信和光纤通信等； 电磁热加工技术（感应加热、微波加热和微波炉等)； 生物医学工程中的电磁技术（核磁共振CT、X线透视和肿瘤热疗法等）； 超导储能技术； 高能量密度的百万kW级汽轮、水轮发电机设计、制造（优化）技术； 1000kV超高电压电力系统及其装置的设计、制造（优化）技术； 磁流体发电技术； 纳米微晶磁性材料的应用； 卫星太阳能发电站； ……………… 4.知识就是力量—— “电磁理论及其应用技术”是当代高层次电气信息类科学工作者和工程师必须具备的基础知识和能力。 ? 电磁物理概念和有关数学分析工具应用的最佳结合——当代大学生 知识、能力和素质培养的现实需要； ? 走向生活和工作岗位后再学习、再创造的知识和能力的基础； ? 面向终身学习需求必要的知识和能力基础。 三、学习方法 1.深入理解，建立正确的物理概念，并熟练运用必须的数学知识和工具； 电磁场理论体系完整、简练，内涵丰富、概念性强，且较抽象。同时，应用数学知识与工具较多，涉及知识面宽，故更需要注意科学的学习方法。 2.掌握常用分析、计算的方法； 3.逐步建立工程分析的观点； 4.正确的学习态度和方法。 四、本课程学时分配建议 本课程参考学时：60学时。 以电气工程类专业为例，学时分配比例建议如下： 1. 绪论(含可视化教材的演示) 2学时 2. 电磁场的数学物理基础 6学时 3. 静态电磁场Ⅰ：静电场 16学时 4. 静态电磁场Ⅱ ：恒定电流的电场和磁场 14学时 5. 动态电磁场Ⅰ：基本理论与准静态电磁场