人与细菌的大战--体液免疫情景剧设计.pdfVIP

教学实践 2014-03 人与细菌的大战 ———体液免疫情景剧设计 文/张 娟 高中生物必修三第二章第四节免疫调节中体液免疫的过程 的纸条递到了 B 细胞手中。 是重难点内容。 为了帮助学生理解体液免疫的过程以及各种免疫 B 细胞看了看淋巴因子，说：“主人有危险 ，紧急行动变身！”随 细胞和免疫物质在体液免疫中所起的作用，笔者在自己的教学实 即变成浆细胞和记忆 B 细胞。 践中和学生一起设计了体液免疫的情景剧。 记忆细胞仔细地观察抗原，说：“我是记忆细胞，我一定要牢 一、前期准备 牢地记住你。 ” 分别写有吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、记忆细胞、浆细胞、淋巴 浆细胞：“我是浆细胞，我的任务是分泌抗体，杀灭抗原。 ” 因子、抗体、抗原、细菌的各种纸片；分别写有第一次免疫反应和 抗体：“接下来看我的了。 ” 第二次免疫反应的标志牌。 12 名学生演员和参与人员根据设计剧 吞噬细胞：“让我来清理战场吧。 ”随即将抗体与抗原结合后 本进行排练。 形成的沉淀吞噬处理掉。 二、过程设计 2.第二次免疫反应 1.第一次免疫反应 过了一会 ，同样的抗原又侵入人体。 说：“上次我的兄弟被消 人：“在我们人类生活中，细菌无处不在。 这时，一个细菌正靠 灭了，这次我要报仇 。 ” 近我们的身体，它通过了人类的第一道防线—— —皮肤和黏膜以及 记忆细胞跑上前去 ：“看我的超人变身。 ”增殖和变身为记忆 —体液 第二道防线—— 中的杀菌物质和吞噬细胞，现在它正在攻击 细胞和浆细胞。 我们的第三道防线—— —特异性免疫。 ” 浆细胞大喊：“分泌抗体，杀灭抗原。 ” 吞噬细胞：“我是吞噬细胞， 我每天在人体的体液中巡查，吞 又该我们战斗了，看我们的。 ” 抗体：“ 噬和消灭侵入人体的病原体。 ”（忽然发现入侵的细菌，冲向前）“你 吞噬细胞：“又一场激烈 的战斗结束了， 又该我来清理 战场 是何方妖怪？ ” 了。 ”将抗体与抗原结合后形成的沉淀吞噬处理掉。 细菌：“别管我是谁，为了生存，我必须侵袭人类。 ” 三、反思 吞噬细胞：“露出你的真面 目吧！ ”吞噬细胞和细菌纠缠在一 新课程提倡学生的自主学 习、合作学 习 ，注重学生主动地参 起，细菌的外衣被吞噬细胞扒掉，露出了抗原。 接着吞噬细胞将细 菌拽向 T 细胞，对 T 细胞说：“他已经原形毕露了，赶紧想办法处 与学习过程 。 本节课 中对体液免疫进行情景剧设计，就是为了让 理掉。 ”