幼儿园帮扶工作汇报1剖析.pptxVIP

携手奋进 见证成功 ——范村中心园帮扶工作纪实 在《指南》精神的引领下自盟区成立以来，在二幼盟区的示范带领下，通过开展“骨干教师全职支教”“对等交流”“示范观摩”等活动，帮助我园教师更新认识，理解课程内容。为发挥幼儿的自主性，体现游戏化的教学理念，我园借鉴二幼的先进理念，改革区域活动模式、户外操节模式，特色活动模式，凸显“快乐 自主 合作”的核心价值，让孩子真正成为活动的主人，孩子们也从这里找到了自信，收获了幸福。 目 录 一、环境创设方面的帮扶 二、保教工作上的帮扶 1、早操 2、教师跟班学习 3、幼儿区域活动 4、教学课改 5、完善教研活动 6、户外活动 7、家长开放日活动 8、学习新理念 一、环境创设方面的帮扶 上级领导积极关注我园环境创设，于2014年投资了55万，用于维修改造。 原教学楼外貌 现教学楼外貌 原活动区域 现活动区域 原楼道设施 现楼道设施 原洗漱条件 现洗漱条件 2015年投资了6万，更换了电视机、电钢琴，添置了面包机、户外体育器械等。 硬件改善以后，布置我园的环境氛围，帮扶园的教师到我园进行讲解。 帮扶园的教师指导创设环境，力争做到美化、净化、儿童化，使我园的环境得到很大的改观。 楼道装饰前 楼道装饰后 楼道装饰前 楼道装饰后 教室装饰前 教室装饰后 老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，以前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有根据幼儿年龄特点和发展需要来编排。为此我们于2015年9月和2016年4月进行了两次早操观摩，孩子们在老师的带领下开始了早操活动，从老师们带操的激情到孩子们做操的活力中，我们体会到了幼儿园早操的真正意义，同时反省我园早操的不足之处。 二、保教工作上的帮扶——早操 二、保教工作上的帮扶——早操 2015年9月二幼观摩 2016年4月二幼观摩 观看现场的早操活动后，二幼的老师和我园的老师们进行了早操的研讨，二幼的老师也给我园的早操提出的宝贵的意见。还专门针对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,分别从准备活动，音乐游戏，运动、合作、放松等方面安排早操，这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，在创编过程中老师对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。 观看现场的早操活动后，二幼的老师和我园的老师们进行了早操的研讨，二幼的老师也给我园的早操提出的宝贵的意见。还专门针对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,分别从准备活动，音乐游戏，运动、合作、放松等方面安排早操，这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，在创编过程中老师对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。 观看现场的早操活动后，二幼的老师和我园的老师们进行了早操的研讨，二幼的老师也给我园的早操提出的宝贵的意见。还专门针对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,分别从准备活动，音乐游戏，运动、合作、放松等方面安排早操，这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，在创编过程中老师对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。 观看现场的早操活动后，二幼的老师和我园的老师们进行了早操的研讨，二幼的老师也给我园的早操提出的宝贵的意见。还专门针对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,分别从准备活动，音乐游戏，运动、合作、放松等方面安排早操，这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，在创编过程中老师对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。 2015年11月16日到20日，我园全体老师参与了二幼东分园的大班、中班、小班的全程学习。在为期一周的跟班学习中，老师们收获了许多，也成长了许多。 二、保教工作上的帮扶——教师跟班学习 区域活动的组织和开展也是十分困惑的事情，该如何应对孩子们对投放材料的不感兴趣，对材料的爱惜等往往感到手足无措，如何让区域活动真正满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。为此，闫琼老师深入班级指导老师不同的年龄段该投放什么样的材料，孩子们如何活动等，让区域活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。 二、保教工作上的帮扶——区域活动 教师深入班级指导学生 深入班级指导教师 为提高幼儿教师的保教能力，闫琼老师从选活动、准备活动、进行活动、反思活动到最后的反复修改活动环节，都亲自指导每一位教师。 二、保教工作上的帮扶——教学课改 她指导的年轻教师石颖在2015年太谷县组织的幼儿园集体教学比武活动中取得了农村组一等