2014海淀区高三数学二模(理)试卷分析.pptVIP

三、强化“三种”意识 ，把握“质与量”的辩证关系。 模式识别意识 思维简明意识 准、快、灵的训练意识 强化“三种”意识： （1）模式识别意识——对于一些特征较明显、综合性不强的问题，根据条件和要求能够很快反应出问题类型，找到精准的求解思维过程； （2）思维简明意识——思维简明包括直觉思维、特殊思维等，考前应更关注解题质量，总结寻找解答问题中简洁有效的方法，多角度、多层次地分析问题，逐步形成思维简明意识； （3）准、快、灵的训练意识——“准”是“快”和“灵”的必要保障，失去了“准”的支撑，“快”和“灵”也就毫无意义，因此应注重训练培养“一次成功”的的解题能力． 试卷讲评课要有四戒： (2)一言堂式讲评：别因“封口”扼杀灵性！ (3)就题论题式讲评：别因“时间紧”放弃变式！ (4)缺乏提炼式讲评：别因“散打”寻不到规律！ (1)对答案式讲评：别让“假象”蒙蔽眼睛！ 不要追求课堂大量解题，要重点问题重点解决，做深、做透、做规范； 通性通法一般是自然地，学生往往最容易、最先想到的就是通性通法； 解析几何与立体几何问题解决中，养成动态思考问题的好习惯，收益无穷。 在“简单问题深刻理解”的基础上，追求“技能熟练”，这才是考试得分的“双保险”。 把握“质与量”的辩证关系 一、关于海淀区高三数学二模试题的考点统计情况及分析； 二、围绕考点，加强诊断，针对缺漏，做好考前辅导； 三、强化“三种”意识 ，把握“质与量”的辩证关系。 提纲： 一、关于海淀区高三数学二模试题的考点统计情况及分析； 1、试题的考点统计情况： 题号 考点 1 诱导公式，特殊角三角函数求值 2 不等关系与常用简易逻辑用语 3 算法与框图，分段函数求值 4 极坐标，圆的标准方程 5 简单线性规划问题与平面向量的数量积 6 三角函数的图像与性质的应用，考查应用意识 7 等差数列及其性质，考查综合分析问题的能力 8 空间直线与平面的位置关系，考查动态思考问题的能力 题号 考点 9 解一元二次不等式 10 双曲线及其几何性质 11 二项式定理及其通项公式的应用 12 立体几何三视图，考查空间想象力 13 函数的切线的应用，考查分析、解决问题的能力 14 以集合为载体的创新题，考查阅读理解能力 1、试题的考点统计情况： 题号 考点 15 解三角形，正弦定理，余弦定理 16 立体几何，线段中点研究，空间线线垂直，二面角 17 统计概率，等可能事件概率、互斥事件、对立事件的概率计算，离散型随机变量的分布列与数学期望计算 18 利用导数研究函数的值域和单调区间，三角函数求导，有关含参问题的分类讨论 19 解析几何椭圆的标准方程，直线与椭圆的位置关系，图像的对称性研究，探索性问题研究 20 以数列为载体的创新题，考查推理能力 1、试题的考点统计情况： 2、试卷的整体风格和命题背景 ： 第1题、三角求值。容易题，但隐藏负角陷阱。 第2题、简易逻辑。考察概念 ，因为近年来常用逻辑用语一定跟其他知识结合考察，所以今年如果出现估计会与向量、二次函数等相结合考察充分必要条件，或者附着复数。同时我们要注意的就是，在常用逻辑用语这块知识里，一直没有考察的命题四种形式、否定等也有一定的概率出现。 第3题、算法。就解题方法我们可以注意到，试题希望学生用最踏实的方法解题，没有为技巧性的方法留太大的空间。另一方面，以往循环结构中的核心语句都有一定的背景，题目设置存在拓展的空间，但并没有刻意为难学生。 第4题、极坐标。低调简单 ，考察了最常规的直线和圆的方程 ，此外，参数方程和极坐标相结合也是一种可能的考察方向，值得注意。 2、试卷的整体风格和命题背景 ： 第5题、线性规划。倍受青睐，新颖之处在于将平面向量的内积与之结合，未来还要注意逆向设问，即已知目标函数的最优解求字母参数的取值范围，思维方式上呈现灵活趋势。 第6题、三角函数。课本必修4第51页练习B组第5题改编，三角函数作为描述现实世界周期现象的数学模型，渗透模型意识，加强数学应用，解决实际问题。 2、试卷的整体风格和命题背景 ： 第5题、线性规划。倍受青睐，新颖之处在于将平面向量的内积与之结合，未来还要注意逆向设问，即已知目标函数的最优解求字母参数的取值范围，思维方式上呈现灵活趋势。 第6题、三角函数。课本必修4第51页练习B组第5题改编，三角函数作为描述现实世界周期现象的数学模型，渗透模型意识，加强数学应用，解决实际问题。 解：以圆心O为原点，建立平面直角坐标系， θ 故B点坐标为 由于t分钟转动角速度为 单位时间内所走的弧度为角速度 2、试卷的整体风格和命题背景 ： 第7题、等差数列。等差数列的单调性由公差d决定，与一次函数单调性由一次项系数决定刚好吻合 ，因此构造数列中的项与公差d的函数关系是解决取值范围的通法。 第8题