动物之於科学研究的历史.ppt

從深海 到太空 本段影片是NASA Liftoff 學習的單元。 您可以從相關網站連結到 NASA的資料來源網頁。 * 本教學單元包含了以下的教學技術 - 網路搜尋 - 圖像組織 - 電訊會議 本教學單元同時也包含了以下的 學科標準: - 動物之於科學研究的歷史 - 問題探討 - 科學研究的方法 本教學單元也會包含 以下的教學的標準: 教學技術的整合 共同研究 本教學單元主要著重於科學的探索 其他重要的主題包括: 探索動物之於太空科學研究的網路資源和 紀錄資料的歷史 向學生發問並利用圖形解說來描繪問題的 結論 先進通訊科技增進了科學家的研究領域 動物與太空研究 教師必須知道有關於動物用於 科學實驗正反兩方的爭議。找 出能維護且保證動物能被安全 並合乎道德的使用於實驗室的 基準範圍。 請查詢 “相關資料” 以獲得關於合理的使用動物於科學實驗的 相關資料。 美國太空總署 與動物實驗 美國太空總署已使用動物於將來生活 在太空中的相關實驗。 在下一張幻燈片，你將會被要求去搜尋 關於使用動物於太空實驗的相關資料 相關網頁 已包含 “Pets in Space” 的連結. 請 暫停 影片 請利用 “相關資料” 的連結搜尋有關於使用 動物於太空實驗的歷史之資訊。找出至少 2 個贊同動物使用於實驗的資料，以確定這些 資訊的正確性。 使用文書處理軟體，製作一份 表格，列出年份、任務和動物 的種類。 紀錄你所使用的資料來源。 做好研讀生命科學的準備 在開始實驗之前，教師和班級先蒐集相關的背景資料和準備好要發問的相關問題 這是以探索為基礎的研讀部份。 生物科學與微重力學 從事科學研究的第一步驟就是發問。 當美國太空總署從事研究時，也許會考慮以下的問題： 1. 在接近無重量的環境下所做的生物研究將 如何幫助科學家研究地球的生命科學？ 2. 在太空中動物和人類的行為和反應有何不同？ 3. 在太空中生活是怎樣的狀況？ 4. 人類可以在太空中停留多久？ 研究的背景 網路圖書館包含了關於太空梭和微重力學 相關的單元和資訊。 Space Basics Microgravity Living in Space 這些單元包括： 科學研究人員會經常與其他方面的專家 討論問題。 有了容易使用和品質良好的通訊技術，現 在每一間教室都可以很容易的和專家聯繫 討論 在 “相關網頁” 裡的 Electronic Emissary 位於德州大學奧斯汀本部。這個發射臺提供符合實習教室所需要的服務和專業人員。 在“相關資料”網頁可以找到其他關於“向專家們詢問”的網頁。 與科學家們的對話 請 暫停 影片 並 閱讀 以下的內容 接下來的影片是關於 “如何向學生發問”，你將會需要製作圖形解說來輔助教學. 第一次觀看這部份的影片時，請著重於如何製作圖形解說。 當你看到這個圖形，請暫停影片並跟隨著畫面上的解說。 “相關網頁” 包含了圖形解說的例子。 如何向學生發問 當你觀看這段影片時，你將學會如何製作圖片解說。 你將製做圖形來解說以下的問題： 為什麼美國太空總署選擇水母 來做這方面的研究？ 請查詢 “相關資料” 裡所包含的有關 “圖形解說” 的例子來幫助你。 圖形解說也是一種 觀念的連結或是 概念圖形。 任務交替 當你在製作圖形解說的同時，你可以交替使用 “ADAM” 和製作圖形的軟體程式. 若是你不熟悉如何交替使用軟體程式， 請先暫停影片，到 “相關網頁” 裡查詢有關 “Task Switching” 的連結。 任務交替 1. 執行你的圖形繪畫或者圖形製作程式 2. 在你的圖形繪畫程式打開後，到“Real Player” 程式，並點選 “ Play” 的按鈕。 3. 任何時間， 當你在觀看這個教學單元的同時， 若需要額外的時間來描繪你的概念圖形時， 請暫停影片。 如何製作你的概念圖形 為什麼要使用水母來做實驗？ 描繪出構想的中心節點並輸入“為什麼 要使用水母來做實驗” 你在觀看影片的同時，你必須將如何 回答問題的想法記綠下來。 為何是水母? 點選 “向專家詢問”，再一次觀看這一部份的影片把以下的要點記下來： 補充第一次觀看影片所遺漏的要點 重覆審閱你所製作的教材。 充份準備並使用你的製作的概念圖形來 討論 “為什麼要用水母來做這方面的科 學實驗”。 暫停 影片 並 閱讀 以下的內容 用科學的程序來加深你的記憶 請暫停影片，並且到 “相關資